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体验性学习作为一种重要的学习方式,对提升学生的数学核心素养有着重要作用.文章以"数系的扩充与复数的引入"教学为例,探讨如何创造性使用教材,让概念生成更自然;在课堂教学中渗透数学文化,提升人文素养;引导学生经历概念的产生和发展过程,让数学核心素养落地.
体验概念生成 感悟数学文化——以“数系的扩充与复数的引入”教学为例
【摘 要】
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体验性学习作为一种重要的学习方式,对提升学生的数学核心素养有着重要作用.文章以"数系的扩充与复数的引入"教学为例,探讨如何创造性使用教材,让概念生成更自然;在课堂教学
【机 构】
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闽清县第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“学科核心素养导向的高中课堂教学预设与生成策略的研究”.
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