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目前，实施素质教育成为了新课改大潮中的主旋律，而德育是素质教育的重要组成部分，它对推进学校的创新发展起着不可估量的作用。而少先队教育的重要地位和不可替代作用要靠少先队组织立足自身优势搞好活动。一直以来，我校孜孜以求，取得了显著的效果。少先队教育在学校德育工作中用主要有：
一、发挥德育引导的作用
少先队是学生的先进组织，是教育学生的有效阵地。建设少先队德育基地，使少先队员们参与丰富多彩的德育基地活动，从中体验成功的快乐，从而接受直观、生动的教育，道德情操在潜移默化中受到良好的熏陶。
二、发挥实践育人的作用
引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯，形成内化的道德品行。
1推开主题教育活动，让少先队员在丰富多彩的特色教育活动中得到良好的习染，快乐、健康地成长各个重大节日的专题教育，行为习惯的养成教育，榜样教育等，都在主题队会得到很好的施为，这样一来，既发挥了层级管理的辐射效应，更为贯彻落实学校德育主题提供了保障。
2整合与优化综合实践活动，使少先队工作和德育工作融合起来
我校多项的兴趣活动，给予每个队员适合自己发展的空间。
三、发挥服务育人的作用
少先队组织作为少年儿童的群众组织，必须把竭诚服务队员作为一切工作的出发点和落脚点。在学校德育中要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护未成年人的角度出发，在满腔热情地关注、解决未成年人学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助未成年人辨别是非、美丑、好恶，把思想道德教育做到队员心坎上。要满腔热情关爱和对待“留守儿童”、“学困生”，给予这部分“弱势群体”温暖和关怀，使他们也能和正常队员一样健康成长。
四、发挥文化育人的作用
校园文化对队员的影响愈来愈大。积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，是当前加强未成年人思想道德建设的一项迫切任务。在队活动中共同孕育校园文化，可形成一种具有持久影响力的“行为场”，使健康向上的校园文化覆盖到学校的每一个角落，促进少先队工作可持续发展。
1缔造积极的、正面的中队文化，这是对少先队员进行思想道德教育的重要手段和途径
在中队文化建设中，方式方法要让队员易于接受，如能切合他们的实际，并且让孩子们喜闻乐见，定能抓出实效。如队风建设，可通过板报、手抄报、标语、演讲等形式，让他们把在活动过程中表现出来的态度和方法沉淀下来，促使他们形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等，从而发展和完善队员的人格品质。
2营造大队文化核心效应
我们可以说，中队文化是大队文化的分支，大队文化才是核心所在。要营造出这个核心效应，就要充分地调动全体少先队员的主体性，把他们吸引到大队文化这个磁场中来，并且自上而下形成一个有序的网络，再自下而上地产生辐射。
大队文化的营造，让学校德育形成了实实在在的教育圈，丰富未成年人的精神生活，促进其思想道德素质的提高。
五、发挥自主管理的作用
自我管理的方法是学校德育管理的重要方法，促进学生自我管理能力的形成，是学生品德塑造中的最高形式，也是学校德育管理的最高形式，少先队是学生自己的组织，自己的事情自己做，自己的活动白己搞，自己的干部自己选。少先队教育在发挥队员的民主管理、自我管理方面所发挥的作用是非常突出的。
几年来的经验证明，少先队就是对少年儿童进行德育教育的一种主要的组织形式和重要的教育阵地。少先队员正是义务教育阶段的适龄少年儿童，发挥少先队组织，教育引导这个阶段少年儿童的健康成长，是我们的优良传统，是我们的政治优势和组织优势。发挥少先队组织贴近少年儿童、了解少年儿童的优势，促进少先队工作与学校教育工作共同发展，形成合力，把少年儿童思想道德教育提高到一个新的水平。
一、发挥德育引导的作用
少先队是学生的先进组织，是教育学生的有效阵地。建设少先队德育基地，使少先队员们参与丰富多彩的德育基地活动，从中体验成功的快乐，从而接受直观、生动的教育，道德情操在潜移默化中受到良好的熏陶。
二、发挥实践育人的作用
引导广大队员在家庭生活、学校生活、社会生活中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯，形成内化的道德品行。
1推开主题教育活动，让少先队员在丰富多彩的特色教育活动中得到良好的习染，快乐、健康地成长各个重大节日的专题教育，行为习惯的养成教育，榜样教育等，都在主题队会得到很好的施为，这样一来，既发挥了层级管理的辐射效应，更为贯彻落实学校德育主题提供了保障。
2整合与优化综合实践活动，使少先队工作和德育工作融合起来
我校多项的兴趣活动，给予每个队员适合自己发展的空间。
三、发挥服务育人的作用
少先队组织作为少年儿童的群众组织，必须把竭诚服务队员作为一切工作的出发点和落脚点。在学校德育中要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护未成年人的角度出发，在满腔热情地关注、解决未成年人学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助未成年人辨别是非、美丑、好恶，把思想道德教育做到队员心坎上。要满腔热情关爱和对待“留守儿童”、“学困生”，给予这部分“弱势群体”温暖和关怀，使他们也能和正常队员一样健康成长。
四、发挥文化育人的作用
校园文化对队员的影响愈来愈大。积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，是当前加强未成年人思想道德建设的一项迫切任务。在队活动中共同孕育校园文化，可形成一种具有持久影响力的“行为场”，使健康向上的校园文化覆盖到学校的每一个角落，促进少先队工作可持续发展。
1缔造积极的、正面的中队文化，这是对少先队员进行思想道德教育的重要手段和途径
在中队文化建设中，方式方法要让队员易于接受，如能切合他们的实际，并且让孩子们喜闻乐见，定能抓出实效。如队风建设，可通过板报、手抄报、标语、演讲等形式，让他们把在活动过程中表现出来的态度和方法沉淀下来，促使他们形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等，从而发展和完善队员的人格品质。
2营造大队文化核心效应
我们可以说，中队文化是大队文化的分支，大队文化才是核心所在。要营造出这个核心效应，就要充分地调动全体少先队员的主体性，把他们吸引到大队文化这个磁场中来，并且自上而下形成一个有序的网络，再自下而上地产生辐射。
大队文化的营造，让学校德育形成了实实在在的教育圈，丰富未成年人的精神生活，促进其思想道德素质的提高。
五、发挥自主管理的作用
自我管理的方法是学校德育管理的重要方法，促进学生自我管理能力的形成，是学生品德塑造中的最高形式，也是学校德育管理的最高形式，少先队是学生自己的组织，自己的事情自己做，自己的活动白己搞，自己的干部自己选。少先队教育在发挥队员的民主管理、自我管理方面所发挥的作用是非常突出的。
几年来的经验证明，少先队就是对少年儿童进行德育教育的一种主要的组织形式和重要的教育阵地。少先队员正是义务教育阶段的适龄少年儿童，发挥少先队组织，教育引导这个阶段少年儿童的健康成长，是我们的优良传统，是我们的政治优势和组织优势。发挥少先队组织贴近少年儿童、了解少年儿童的优势，促进少先队工作与学校教育工作共同发展，形成合力，把少年儿童思想道德教育提高到一个新的水平。