【摘 要】
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＜正＞在风云激荡的国际环境中,伴随着中华人民共和国65年成长、前进的步伐,新中国外交也经历了曲折的发展历程,取得了举世瞩目的辉煌成就,不仅为我国社会主义现代化建设创造了良好的国际环境和外部条件,也为我们积累了宝贵的经验和启示,为应对未来挑战提供了建设性思考。非凡历程辉煌成就维护了国家的主权和根本利益。新中国成立后,即把"为中国的独立、民主、和平、统一和富强而
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＜正＞在风云激荡的国际环境中,伴随着中华人民共和国65年成长、前进的步伐,新中国外交也经历了曲折的发展历程,取得了举世瞩目的辉煌成就,不仅为我国社会主义现代化建设创造了良好的国际环境和外部条件,也为我们积累了宝贵的经验和启示,为应对未来挑战提供了建设性思考。非凡历程辉煌成就维护了国家的主权和根本利益。新中国成立后,即把"为中国的独立、民主、和平、统一和富强而
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高职扩招给染整技术专业带来了更多的生源，解决了招生难问题，但生源结构多元化对专业课程教学提出了新的挑战。基于扩招后染整技术专业学生学情分析，依据“以生为本，能力分层”的教学理念，以“染整工艺”课程为例，构建基于SPOC的分层混合式教学模式，因材施教，促进学生全面发展。
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隐私，伴随学生成长并具有重要教育意义。面对教育信息化进程中所涉及的小学生隐私，教师常常会做出失当行为。无论是在资料收集中泄露学生私人信息、在家校沟通中干涉学生私人活动，还是在课堂管理中侵犯学生私人空间，都造成了小学生消极的教育体验。教师做出不当行为主要由于其对网络隐私安全意识的缺失、对课业成绩的非理性追求以及对班级权威地位的巩固。为此，教师应当在反思与更新中重塑隐私意识，在严格与谅解中体现教育温度