【摘 要】
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文章通过对运动学研究特征中的可传递性与不可传递性的阐述,对实心球技术教学中应用辅助手段进行了分析,阐述了辅助手段对促进实心球技术掌握的原理,提出了几种有效可行的方
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文章通过对运动学研究特征中的可传递性与不可传递性的阐述,对实心球技术教学中应用辅助手段进行了分析,阐述了辅助手段对促进实心球技术掌握的原理,提出了几种有效可行的方法,并进行了应用分类。
Through elaborating the transmissibility and non-transitivity in kinematics research features, the article analyzes the application aids in solid ball technology teaching, elaborates the principle of aids to promote solid ball technology, and proposes several effective Feasible method, and applied classification.
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摘 要： 分层教学有别于传统教学，主要体现在其能更关注学生的个体差异，注重因材施教。在中小学体育课程教学中，分层教学在学生生理、心理、技能、运动参与与社会适应层面明显优于传统教学，因此值得实施与推广。 关键词： 中小学体育教学 分层教学 传统教学 上世纪末，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》文件的颁发加快了“应试教育”向“素质教育”的转化，学校体育教学改革随之展开。体
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目的:探讨益生性唾液乳酸杆菌的筛选及其抑菌物质特征.方法:经口腔检查符合《口腔健康调查基本方法》身体健康且无口腔疾病的20例18～30岁健康体检者作为采样对象,采用垂吐法采
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目的:探讨对冠心病(CHD)伴有心衰的患者使用曲美他嗪和美托洛尔联合治疗的临床效果.方法:对本院收治的CHD患者展开研究,参照分层抽样法将2018年1月至2019年9月间合并心衰的78