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正阳县直幼儿园
体育游戏兼具运动功能和游戏功能， 是幼儿教育的一个重要方面，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。农村幼儿园有着得天独厚的自然环境和自然资源， 通过合理的开发与运用， 发挥自然优势，挖掘农村资源，开展丰富多彩的适合幼儿的体育游戏，不仅有利于农村幼儿在身体素质方面的成长，也有利于幼儿活泼、开朗性格的形成，全面促进幼儿身心发展。
一、利用农村自然环境，开辟体育场所
教育家陈鹤琴指出，大自然、大社会都是活教材，应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”在大自然环境中，幼儿能增加知识，积累经验，身心和谐发展。广阔的田野就是我们的乐园， 现在的农村孩子很少成群结队去田野玩了，而我们老师可以精心设计教学目标，有计划有目的地带孩子们去玩耍，在玩耍中了解自然、探索自然，培养幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感，发展幼儿的观察能力，社会交往能力，锻炼幼儿体格。如在又细又长的田埂上走平衡木，发展他们的平衡能力；在干涸的小水沟两边跳跃或跨跳，锻炼幼儿的跳跃能力；在天然的草地上进行爬、滚的游戏，锻炼幼儿的四肢协调性；带着做好的小面团到池塘边喂鱼，玩“看谁投得远”的游戏，锻炼幼儿的投掷能力；秋收的时候带领幼儿拾麦穗，唤起幼儿对劳动的热爱，体会农民伯伯的辛苦……农村这个广阔的天地里，有许多自然资源可以利用。 我们要充分发挥农村自然资源的教育价值，带领幼儿走进大自然，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的时间、空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀，寻求大自然的奥秘。
二、利用农村自然资源，制作体育游戏玩具
体育游戏玩具是通过基本动作发展儿童体能的玩具设备。它包括大型的体育游戏器具，如攀登架、滑滑梯、平衡木、蹦蹦床、秋千等；中型的体育用具，如木马、跷跷板、拱形圈等；小型玩具，如球类、沙袋、哑铃、绳、呼啦圈、投掷器材、抛接玩具等。农村幼儿园因资金投入不足，玩具欠缺，活动材料、玩法单一，可操作性较差，且组织集体活动时人多器具少，要排队等待，影响幼儿对体育游戏的兴趣，若我们充分利用身边的自然资源进行改造、加工，并将其应用到幼儿体育游戏中去，就会解决人多器具少、玩法单一等问题。自制的体育游戏玩具，既贴近幼儿生活，又可一物多玩，趣味性更强，而且可以灵活变换活动方式，激起幼儿的参与性与主动性。
利用农村自然资源制作的体育游戏玩具有一定的季节性。 例如：春天，我用螺丝壳染上颜色串起来玩跳房子游戏，发展幼儿单腿跳跃能力；夏天，利用河边的又细又长的蒲草叶编制马鞭，玩《小牧民》的游戏，编制成手枪玩《警察捉小偷》的游戏；秋天，用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去；用玉米杆做飞标玩《打猎》的游戏；冬天，用漂亮的公鸡羽毛制作毽子，毽子上栓一根线，让小朋友用手拎着踢，下雪天，组织幼儿滚雪球，打雪仗。除此之外，我还请家长用毛竹做成高跷、梅花桩，用这些玩具设障，玩《送信》《小马过河》的游戏，从而发展幼儿的平衡能力。这些玩具取自于幼儿周围生活环境之中，有些玩具制作有幼儿的参与，比起那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，大大地激发幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发幼儿参与体育游戏的积极性。
三、利用农村生活经验，创编体育游戏
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”因此，在利用农村自然资源开发体育游戏时，我们应注重从幼儿已有的生活经验出发，并根据幼儿的年龄特点和基本动作的发展情况来创编各种体育游戏。创编的体育游戏要结合幼儿的生活经验。如小班幼儿可以根据生活经验玩“推小车”、“拾豆豆”、“赶小猪”等游戏，中班幼儿可以玩“挑担子”、“摘桃子”、“种菜”等游戏，到了大班可以玩“大丰收”、“过新年”、“套圈”等游戏。给幼儿想象的空间，幼儿并不是凭空想象，而是结合了农村的生活经验。
这些体育游戏来自农村幼儿的生活，通过对游戏的创编，使游戏内容得以充實和完善，不但使游戏更有趣，更符合幼儿的身心特点，而且在游戏活动中锻炼了幼儿的各种能力，培养了幼儿积极的情感态度，使游戏更具积极的教育意义。
四、整合创新民间游戏，丰富体育活动
农村是民间游戏的发源地，如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。 民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。但不是所有的民间游戏都适宜幼儿玩耍，我们在选择民间游戏时，要根据幼儿的身心特点、发展需要多种因素考虑，整合创新民间游戏。 如“石头剪刀布”与“跳房子”整合成新的游戏，即开发智力，又锻炼体质；“木头人”与“熊和小孩”整合创新，让游戏更具趣味性；“翻绳”可以作为室内体育游戏，既开发幼儿的思维，又锻炼幼儿手指的灵活性……民间游戏大多是在自然环境中进行的，不仅可以较好地发展幼儿的基本动作，更因为趣味性强，孩子们乐而不厌，反复练习，在玩中发展了动作，增强了体质。
总之，利用农村自然资源丰富体育游戏的目的是：作为幼儿教育的实施者和管理者，要用自己的智慧，在充分利用与开发农村自然资源的基础上， 因地制宜地开展丰富多彩的适合幼儿的体育游戏，从而促进幼儿的身心更好地发展。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能， 是幼儿教育的一个重要方面，它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。农村幼儿园有着得天独厚的自然环境和自然资源， 通过合理的开发与运用， 发挥自然优势，挖掘农村资源，开展丰富多彩的适合幼儿的体育游戏，不仅有利于农村幼儿在身体素质方面的成长，也有利于幼儿活泼、开朗性格的形成，全面促进幼儿身心发展。
一、利用农村自然环境，开辟体育场所
教育家陈鹤琴指出，大自然、大社会都是活教材，应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”在大自然环境中，幼儿能增加知识，积累经验，身心和谐发展。广阔的田野就是我们的乐园， 现在的农村孩子很少成群结队去田野玩了，而我们老师可以精心设计教学目标，有计划有目的地带孩子们去玩耍，在玩耍中了解自然、探索自然，培养幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感，发展幼儿的观察能力，社会交往能力，锻炼幼儿体格。如在又细又长的田埂上走平衡木，发展他们的平衡能力；在干涸的小水沟两边跳跃或跨跳，锻炼幼儿的跳跃能力；在天然的草地上进行爬、滚的游戏，锻炼幼儿的四肢协调性；带着做好的小面团到池塘边喂鱼，玩“看谁投得远”的游戏，锻炼幼儿的投掷能力；秋收的时候带领幼儿拾麦穗，唤起幼儿对劳动的热爱，体会农民伯伯的辛苦……农村这个广阔的天地里，有许多自然资源可以利用。 我们要充分发挥农村自然资源的教育价值，带领幼儿走进大自然，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的时间、空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀，寻求大自然的奥秘。
二、利用农村自然资源，制作体育游戏玩具
体育游戏玩具是通过基本动作发展儿童体能的玩具设备。它包括大型的体育游戏器具，如攀登架、滑滑梯、平衡木、蹦蹦床、秋千等；中型的体育用具，如木马、跷跷板、拱形圈等；小型玩具，如球类、沙袋、哑铃、绳、呼啦圈、投掷器材、抛接玩具等。农村幼儿园因资金投入不足，玩具欠缺，活动材料、玩法单一，可操作性较差，且组织集体活动时人多器具少，要排队等待，影响幼儿对体育游戏的兴趣，若我们充分利用身边的自然资源进行改造、加工，并将其应用到幼儿体育游戏中去，就会解决人多器具少、玩法单一等问题。自制的体育游戏玩具，既贴近幼儿生活，又可一物多玩，趣味性更强，而且可以灵活变换活动方式，激起幼儿的参与性与主动性。
利用农村自然资源制作的体育游戏玩具有一定的季节性。 例如：春天，我用螺丝壳染上颜色串起来玩跳房子游戏，发展幼儿单腿跳跃能力；夏天，利用河边的又细又长的蒲草叶编制马鞭，玩《小牧民》的游戏，编制成手枪玩《警察捉小偷》的游戏；秋天，用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去；用玉米杆做飞标玩《打猎》的游戏；冬天，用漂亮的公鸡羽毛制作毽子，毽子上栓一根线，让小朋友用手拎着踢，下雪天，组织幼儿滚雪球，打雪仗。除此之外，我还请家长用毛竹做成高跷、梅花桩，用这些玩具设障，玩《送信》《小马过河》的游戏，从而发展幼儿的平衡能力。这些玩具取自于幼儿周围生活环境之中，有些玩具制作有幼儿的参与，比起那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，大大地激发幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发幼儿参与体育游戏的积极性。
三、利用农村生活经验，创编体育游戏
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”因此，在利用农村自然资源开发体育游戏时，我们应注重从幼儿已有的生活经验出发，并根据幼儿的年龄特点和基本动作的发展情况来创编各种体育游戏。创编的体育游戏要结合幼儿的生活经验。如小班幼儿可以根据生活经验玩“推小车”、“拾豆豆”、“赶小猪”等游戏，中班幼儿可以玩“挑担子”、“摘桃子”、“种菜”等游戏，到了大班可以玩“大丰收”、“过新年”、“套圈”等游戏。给幼儿想象的空间，幼儿并不是凭空想象，而是结合了农村的生活经验。
这些体育游戏来自农村幼儿的生活，通过对游戏的创编，使游戏内容得以充實和完善，不但使游戏更有趣，更符合幼儿的身心特点，而且在游戏活动中锻炼了幼儿的各种能力，培养了幼儿积极的情感态度，使游戏更具积极的教育意义。
四、整合创新民间游戏，丰富体育活动
农村是民间游戏的发源地，如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。 民间游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。但不是所有的民间游戏都适宜幼儿玩耍，我们在选择民间游戏时，要根据幼儿的身心特点、发展需要多种因素考虑，整合创新民间游戏。 如“石头剪刀布”与“跳房子”整合成新的游戏，即开发智力，又锻炼体质；“木头人”与“熊和小孩”整合创新，让游戏更具趣味性；“翻绳”可以作为室内体育游戏，既开发幼儿的思维，又锻炼幼儿手指的灵活性……民间游戏大多是在自然环境中进行的，不仅可以较好地发展幼儿的基本动作，更因为趣味性强，孩子们乐而不厌，反复练习，在玩中发展了动作，增强了体质。
总之，利用农村自然资源丰富体育游戏的目的是：作为幼儿教育的实施者和管理者，要用自己的智慧，在充分利用与开发农村自然资源的基础上， 因地制宜地开展丰富多彩的适合幼儿的体育游戏，从而促进幼儿的身心更好地发展。