【摘 要】
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体育课中经常会遇到这样的情况，新授一节课后，大部分同学都会了，但还有少部分同学在原地踏步。如我上三步上篮第一课时教学，示范分解动作后，把学生分成4组，采用分组轮换的方式两人一球，两组实践，两组自由体会。练习时问题出现了，兴趣浓、有基础的学生抢着练习，基础差的一动也不动，一节课下来，学生技能掌握悬殊越来越大。我认为，学生的自信心、主动学习和学习兴趣是相辅相成，不可分割的，它们的关系是“先有自信心——
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体育课中经常会遇到这样的情况，新授一节课后，大部分同学都会了，但还有少部分同学在原地踏步。如我上三步上篮第一课时教学，示范分解动作后，把学生分成4组，采用分组轮换的方式两人一球，两组实践，两组自由体会。练习时问题出现了，兴趣浓、有基础的学生抢着练习，基础差的一动也不动，一节课下来，学生技能掌握悬殊越来越大。我认为，学生的自信心、主动学习和学习兴趣是相辅相成，不可分割的，它们的关系是“先有自信心——然后主动学习——最后激发兴趣”，那么怎样去培养那些后进生的兴趣呢?
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