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社会的发展和进步对音乐学科教育教学提出新的要求和标准，教师要充分激发学生的自主学习能力，从而提升学生的音乐核心素养，通过识谱教学提高音乐教学的专业性和有效性，以此满足现代教育的实际需求。
音乐课堂趣味性识谱教学的思路探析
【摘 要】
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社会的发展和进步对音乐学科教育教学提出新的要求和标准，教师要充分激发学生的自主学习能力，从而提升学生的音乐核心素养，通过识谱教学提高音乐教学的专业性和有效性，以此满足现代教育的实际需求。
【机 构】
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江苏省徐州市民富园小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2022年36期
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目的:失眠是抑郁症缓解后常见的残留症状,严重影响患者的认知功能与社会功能,不利于抑郁症的预后。本研究将失眠认知行为疗法（CBT-I）运用到抑郁症残留失眠的领域上,探究其对残留失眠、认知功能和社会功能的改善情况,为抑郁症预后提供更多的选择方案。方法:于2020年11月—2021年10月在北京回龙观医院门诊招募抑郁症残留失眠患者60例作为研究对象。采用区组随机化分组方法将被试随机分为CBT-I组（30
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