论文部分内容阅读
【摘要】中职英语教学正处于一个改革时期，在这样的背景下，通过网络环境进行英语口语教学是一项重要的改革内容。本文通过探讨网络环境下中职英语口语教学所遇到的改革难点，思考改革对策，促进我国中职英语口语教学快速发展。
【关键词】网络环境 中职 英语口语教学
在中职英语口语教学中，将网络作为教学的新型媒介，利用先进的网络技术与广泛的网络信息，提高中职英语口语教学的质量。在传统的中职英语口语教学工作中，只能通过在英语课堂上的交流来达到口语训练的目的。这大大限制了英语口语教学的灵活性，也增加了英语口语教学的枯燥性。不能引起中职学生的兴趣，降低了中职英语口语教学质量。然而，选择网络环境下的中职英语口语教学，还存在一些问题有待解决。
一、网络环境下中职英语口语教学遇到的难点
1.网络教学设备资源问题。在中职院校中，由于院方对英语口语课程重视度较低，导致没有充足的网络教学设备。网络教学设备资源的匮乏，对于中职英语口语教学课程来说是非常致命的。网络教学相较于传统教学来说，具有更高的针对性，能够根据学生个性与能力制定相应的学习内容，分层次对学生进行教学，提高教学的有效率。但是，没有足够的网络教学设备便无法完成分层次教学，对于中职英语口语教学的质量有极大影响。
2.中职英语口语教学课程设置问题。在中职院校，对于英语口语教学课程设置问题主要有两方面。第一，口语教学课程设置过少。在中职院校中，往往更注重听力与读懂，而忽视了口语方面的教学。在读写课程中所涉及的口语练习也很少，完全不能提高中职学生的英语口语水平；第二，外教资源少。在中职院校中，由于不重视英语口语问题，因此，进行英语口语教学教授的大多数均为中国教师。并且通常会兼任读、写、听多种教学任务，任务量过大致使教师无法专注于提升口语教学质量。考试内容一般也不会涉及口语考试，更降低了教师的教学欲望以及学生的学习兴趣。
3.网络环境下课外训练教学设置问题。在网络环境下进行中职英语口语教学，在课外训练教学部分主要存在三方面问题。第一，英语口语教学课外训练体系不完善。不完善的课外训练体系不能将课外训练与教学目标紧密联合，降低了中职英语口语教学质量。第二，网络学习资源库系统落后。就目前的网络学习资源系统来看，仍不能实现根据不同个性学生选择不同教学方案的要求，没有完全将网络学习利用起来，对于培养学生的学习兴趣有很大影响。第三，网络学习监控问题。在网络学习中，由于不能像传统学习模式一样教师进行督促，使得教师的辅导质量下降。教师不能及时发现学生的问题，教师辅导内容与学生所出现问题出现分歧，不利于学生的英语口语学习进步。
二、网络环境下中职英语口语教学策略
1.实施结合教学模式。在网络环境下，为了能够提高中职英语口语教学质量，应当将课堂教学与课外训练活动紧密结合起来。让中职院校学生能够在课堂中获取英语口语交际技巧，然后在课外活动中充分运用与拓展，提高学生对于英语口语学习的兴趣。而兴趣是最好的导师，能够促进学生的学习主动性，提高教学质量。例如，教师可以在课堂上教导学生谈论天气的英语口语技巧，然后可以以班级为单位，设立班级英语角，让学生在课下可以进行充分的口语锻炼，提高口语能力。
2.重视学生评价系统。学生评价对于教师的教学质量有很大影响，甚至可以促进教师做进一步的教学科研。当学生对课堂内容提出问题后，教师可以根据学生的反馈对课堂教学内容进行调整。例如，学生在评价表中可以提出教师课堂教学速度过快，导致出现学习吃力情况，教师便可以根据课程标准对教学内容进行调整，适应学生的学习速度，进而提高学生的学习质量。
3.完善网络资源库。网络环境下学习英语口语，需要完善的网络资源库支持。而完善的网络学习资源库则需要软件公司的协助。教师可以通过对网络资源库的了解，根据学生的情况选择不同的网络资源库，满足学生的学习兴趣，提高主动性。例如，在教学过程中，可以根据学生的性格，选择角色表演学习、音乐学习、绕口令学习等多种教学方式，选择不同类型的网络教学资源库，提高教学质量。
4.完善网络教学监控体系。在网络教学监控系统中，为了能够满足教师教导与课外训练不脱节的问题，可以实行教师远程监控系统。教师可以通过网络解决学生疑惑，并且对学生的课外训练速度、出勤情况等做出详细了解。例如，教师在教学中可以与学生设立共同的交流平台，然后当学生完成课外训练任务时，可以通过交流平台进行记录，有所疑惑时，也可以进行交流，以此来完成教师的实时辅导工作，提高中职英语口语教学质量。
结束语：在网络环境下进行中职英语口语教学，可以极大的提高教学质量。相对于传统单一课堂教学模式来说，具有更高的灵活性。网络环境下的英语口语教学可以根据学生的特点来进行教学辅导，极大的提高了学生的学习兴趣，并且还能减少教师的教学任务量。在进行教学的过程中，教师可以通过网络资源库为学生选择适当的学习内容，还能够利用网络交流平台对学生进行实时辅导。当学生遇到问题后，教师可以以最快的速度对学生进行解答，提高教学质量。基于网络环境进行中职英语口语教学模式是一种优质的教学方法，可以大大提高学生的学习主动性，让学生成为课堂的主体，值得进行推广应用。
参考文献：
[1]李炳辉.浅析中职英语口语教学策略[J].文学教育（中），2012， 05（17）：77.
[2]兰雪梅.中职英语口语教学策略探究[J].教育与教学研究， 2012，09（21）：97-99-117.
【关键词】网络环境 中职 英语口语教学
在中职英语口语教学中，将网络作为教学的新型媒介，利用先进的网络技术与广泛的网络信息，提高中职英语口语教学的质量。在传统的中职英语口语教学工作中，只能通过在英语课堂上的交流来达到口语训练的目的。这大大限制了英语口语教学的灵活性，也增加了英语口语教学的枯燥性。不能引起中职学生的兴趣，降低了中职英语口语教学质量。然而，选择网络环境下的中职英语口语教学，还存在一些问题有待解决。
一、网络环境下中职英语口语教学遇到的难点
1.网络教学设备资源问题。在中职院校中，由于院方对英语口语课程重视度较低，导致没有充足的网络教学设备。网络教学设备资源的匮乏，对于中职英语口语教学课程来说是非常致命的。网络教学相较于传统教学来说，具有更高的针对性，能够根据学生个性与能力制定相应的学习内容，分层次对学生进行教学，提高教学的有效率。但是，没有足够的网络教学设备便无法完成分层次教学，对于中职英语口语教学的质量有极大影响。
2.中职英语口语教学课程设置问题。在中职院校，对于英语口语教学课程设置问题主要有两方面。第一，口语教学课程设置过少。在中职院校中，往往更注重听力与读懂，而忽视了口语方面的教学。在读写课程中所涉及的口语练习也很少，完全不能提高中职学生的英语口语水平；第二，外教资源少。在中职院校中，由于不重视英语口语问题，因此，进行英语口语教学教授的大多数均为中国教师。并且通常会兼任读、写、听多种教学任务，任务量过大致使教师无法专注于提升口语教学质量。考试内容一般也不会涉及口语考试，更降低了教师的教学欲望以及学生的学习兴趣。
3.网络环境下课外训练教学设置问题。在网络环境下进行中职英语口语教学，在课外训练教学部分主要存在三方面问题。第一，英语口语教学课外训练体系不完善。不完善的课外训练体系不能将课外训练与教学目标紧密联合，降低了中职英语口语教学质量。第二，网络学习资源库系统落后。就目前的网络学习资源系统来看，仍不能实现根据不同个性学生选择不同教学方案的要求，没有完全将网络学习利用起来，对于培养学生的学习兴趣有很大影响。第三，网络学习监控问题。在网络学习中，由于不能像传统学习模式一样教师进行督促，使得教师的辅导质量下降。教师不能及时发现学生的问题，教师辅导内容与学生所出现问题出现分歧，不利于学生的英语口语学习进步。
二、网络环境下中职英语口语教学策略
1.实施结合教学模式。在网络环境下，为了能够提高中职英语口语教学质量，应当将课堂教学与课外训练活动紧密结合起来。让中职院校学生能够在课堂中获取英语口语交际技巧，然后在课外活动中充分运用与拓展，提高学生对于英语口语学习的兴趣。而兴趣是最好的导师，能够促进学生的学习主动性，提高教学质量。例如，教师可以在课堂上教导学生谈论天气的英语口语技巧，然后可以以班级为单位，设立班级英语角，让学生在课下可以进行充分的口语锻炼，提高口语能力。
2.重视学生评价系统。学生评价对于教师的教学质量有很大影响，甚至可以促进教师做进一步的教学科研。当学生对课堂内容提出问题后，教师可以根据学生的反馈对课堂教学内容进行调整。例如，学生在评价表中可以提出教师课堂教学速度过快，导致出现学习吃力情况，教师便可以根据课程标准对教学内容进行调整，适应学生的学习速度，进而提高学生的学习质量。
3.完善网络资源库。网络环境下学习英语口语，需要完善的网络资源库支持。而完善的网络学习资源库则需要软件公司的协助。教师可以通过对网络资源库的了解，根据学生的情况选择不同的网络资源库，满足学生的学习兴趣，提高主动性。例如，在教学过程中，可以根据学生的性格，选择角色表演学习、音乐学习、绕口令学习等多种教学方式，选择不同类型的网络教学资源库，提高教学质量。
4.完善网络教学监控体系。在网络教学监控系统中，为了能够满足教师教导与课外训练不脱节的问题，可以实行教师远程监控系统。教师可以通过网络解决学生疑惑，并且对学生的课外训练速度、出勤情况等做出详细了解。例如，教师在教学中可以与学生设立共同的交流平台，然后当学生完成课外训练任务时，可以通过交流平台进行记录，有所疑惑时，也可以进行交流，以此来完成教师的实时辅导工作，提高中职英语口语教学质量。
结束语：在网络环境下进行中职英语口语教学，可以极大的提高教学质量。相对于传统单一课堂教学模式来说，具有更高的灵活性。网络环境下的英语口语教学可以根据学生的特点来进行教学辅导，极大的提高了学生的学习兴趣，并且还能减少教师的教学任务量。在进行教学的过程中，教师可以通过网络资源库为学生选择适当的学习内容，还能够利用网络交流平台对学生进行实时辅导。当学生遇到问题后，教师可以以最快的速度对学生进行解答，提高教学质量。基于网络环境进行中职英语口语教学模式是一种优质的教学方法，可以大大提高学生的学习主动性，让学生成为课堂的主体，值得进行推广应用。
参考文献：
[1]李炳辉.浅析中职英语口语教学策略[J].文学教育（中），2012， 05（17）：77.
[2]兰雪梅.中职英语口语教学策略探究[J].教育与教学研究， 2012，09（21）：97-99-117.