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新一轮基础教育课程改革的关键是核心素养,对我国中小学校园足球体育运动的发展进行阶段分析,以突破当前校园足球体育运动的教育教学研究瓶颈.前中期的校园足球运动注重足球人选、场地等数量的增长忽视校园足球运动作为体育教育的育人本质.新时期的校园足球运动注重学生心理发展、有向学前教育渗透的明显趋势,核心素养在高中、小学阶段的校园足球运动具备一定基础,初、高中阶段的核心素养评价体系成果较少.