切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
武胜县:建设一支“留得住、教得好”的乡村教师队伍
武胜县:建设一支“留得住、教得好”的乡村教师队伍
来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hbc235wjm
【摘 要】
:
乡村教师是教育扶贫的中坚力量,乡村教师强,则乡村教育强。助力一位乡村教师的成长,便能为更多孩子种下未来和希望。"乡村教师是教育扶贫的中坚力量,乡村教师强,则乡村教育强
【作 者】
:
雍晓燕
【机 构】
:
不详
【出 处】
:
四川教育
【发表日期】
:
2019年13期
【关键词】
:
乡村教师
教师队伍
武胜县
教育扶贫工作
乡村教育
中坚力量
教育科技
农业大县
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡村教师是教育扶贫的中坚力量,乡村教师强,则乡村教育强。助力一位乡村教师的成长,便能为更多孩子种下未来和希望。"乡村教师是教育扶贫的中坚力量,乡村教师强,则乡村教育强。"武胜县教育科技和体育局局长吴卫华说,随着教育扶贫工作的深入推进,我们发现,乡村教育最缺乏的不是硬件,而是人才。
其他文献
语文教学的“弃”与“追”
课程改革的精髓是要把学习的自主权还给学生,把学生当作学习的主人,充分发挥学生的主动性,倡导“自主、合作、探究的学习方式”.在语文课堂教学中,教师应以“自学互帮导学”
期刊
语文教学
语文课堂教学
学习方式
课程改革
教学活动
思维方式
自主权
学生
乡村教育现实困境的应对之策——以广元市乡村教育发展现状为例
十九大报告所提出的乡村振兴战略.是适应新时代中同特色社会主义建设的重大决策。
期刊
教育发展
乡村
应对之策
教育现实
广元市
现状
困境
社会主义建设
执行有效益的应用集成--访Axway中国区总裁刘清女士
法国总理拉法兰4月底访问了北京,并邀请胡锦涛主席出席在法国埃维昂举行的南北领导人非正式对话会议.
期刊
Ford Models/“第三方推荐”的视频广告
一直以来,各个行业的公司都试图通过互联网来赢得市场,Ford Models是其中掌握了诀窍的一个。
期刊
第三方
广告
视频
互联网
华硕英特尔大篷车湖南巡展正式启动
2010年7月24日,华硕英特尔大篷车湖南巡展活动正式启动。这是2010华硕英特尔大篷车展之旅的第二站,7月24日-8月中旬,活动将在张家界、益阳、汩罗、宁乡、攸县、永州、邵阳、
期刊
英特尔
华硕
湖南
篷车
巡展活动
张家界
冷水江
对症下药 认清病毒木马和流氓软件区别
威胁我们系统安全的因素主要有以下三类:病毒、木马、流氓软件。虽然三者属于亲戚,但又是完全不同的,尤其是在清除的时候,使用专门的清除方法才能有效的对付它们。否则不仅无法清
期刊
流氓软件
对症下药
木马
病毒
清除方法
系统
浅析新会计准则下的债务重组
我国现行的新债务重组准则对规范企业债务重组的确认、计量和相关信息的披露起到了重要作用,本文对新旧重组准则进行比较分析,并针对新重组准则中存在的问题提出了自己的看法。
期刊
新会计准则
债务重组
公允价值
重组损益
善待“错误”,助推“生成”
由于学生的已有经验、认知水平、学习习惯等因素的影响,导致课堂教学存在许多不确定性。学生在课堂教学中难免会出现这样那样的始料未及的错误。学生的“错误”是否毫无价值?
期刊
“生成”
课堂教学
学习习惯
不确定性
教学存在
课堂问答
学生
教师
克林顿政府的新亚太政策
【正】 随着前美国驻华大使温斯顿·洛德新任负责东亚和太平洋事务的助理国务卿之后,克林顿新政府终于把美国的亚太政策提上议事日程。近几年来,美国对外政策的重点几乎
期刊
克林顿政府
亚太政策
亚太地区
俄罗斯
日本
亚太安全
贸易
太平洋地区
亚洲政策
美国对外政策
走出“为合作而合作”的误区
小组合作学习应该建立在独立思考的基础之上,走出为合作而合作的形式主义误区,建立有序的合作交流的常规,抓住恰当的合作交流的契机,用合适的评价机制保证小组合作学习的实效
期刊
小组合作学习
误区
合作交流
形式主义
自主学习
相遇问题
学习障碍
积极主动
与本文相关的学术论文
武
胜
县
:
建
设
一
支
“
留
得
住
、
教
得
好”的乡村
教
师队伍
建
设
“下
得
去
留
得
住
教
得
好”的乡村
教
师队伍
下
得
去
留
得
住
教
得
好——百色市田阳
县
建
设
特岗
教
师队伍纪实
下
得
去
留
得
住
教
得
好
“下
得
去、
留
得
住
、
教
得
好”
“收
得
进、
留
得
住
、
教
得
好”
师资队伍
建
设
:引
得
进
留
得
住
用
得
好
下
得
去 配
得
齐
留
得
住
教
得
好
让
教
师下
得
去
留
得
住
教
得
好
农村
教
师下
得
去
留
得
住
教
得
好
招
得
进
留
得
住
进
得
来、
留
得
住
、富
得
了
武
汉“472”模式渐显成效
让特岗
教
师
留
得
住
教
得
好
让乡村
教
师下
得
去
留
得
住
教
得
好
让乡村
教
师下
得
去
留
得
住
教
得
好
先要“
留
得
住
”才有“
教
得
好”
让乡村
教
师下
得
去、
留
得
住
、
教
得
好
青年
教
师分
得
进
留
得
住
用
得
上
对“下
得
去,
留
得
住
,
教
得
好”的思考
进
得
来、
留
得
住
、过
得
好