【摘 要】
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作为语言学科,高校英语的教学要能够以“识文断字”为基础,推动学生英语应用能力的提升.英语视听说教学作为打通学生英语积累与英语应用关联的重要教学内容,应当结合多种教学
【机 构】
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湖南应用技术学院 常德 415000
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作为语言学科,高校英语的教学要能够以“识文断字”为基础,推动学生英语应用能力的提升.英语视听说教学作为打通学生英语积累与英语应用关联的重要教学内容,应当结合多种教学理论进行积极探索,提升英语教学的作用与效果.本研究以多模态话语分析理论为基础,对高校英语视听说教学进行系统的分析,并结合高校英语视听说教学的困境,对多模态话语分析理论的优化应用策略进行探讨,旨在为高校英语视听说教学的有效开展提供参考.
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