【摘 要】
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在现行的哲学教材体系和具体的教学过程中,表现出我们对于现象与本质的相对性问题的认知,存在着诸多的误解和不足:或者由于对二者的相对性把握不准于是就避而不谈,或者武断地
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在现行的哲学教材体系和具体的教学过程中,表现出我们对于现象与本质的相对性问题的认知,存在着诸多的误解和不足:或者由于对二者的相对性把握不准于是就避而不谈,或者武断地认为在这里不存在什么相对性而干脆予以舍弃,又或者认为虽有相对性但并不重要而贸然忽略不讲。实际上,无论从现象和本质各自的规定性,还是从二者的相互关系上来分析,他们中间都存在着复杂多样的相对性,从理论上对他们进行分析和界定,具有重要的意义和价值。
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