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基于“再创造”理论的数学概念教学策略的探索与实践
基于“再创造”理论的数学概念教学策略的探索与实践
来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunshinewlm
【摘 要】
:
著名教育家弗赖登塔尔提出“再创造”教学理论,他认为“学习数学唯一正确的方法就是实行‘再创造’,‘再创造’应贯穿于数学教育的全过程。数学是一种活动,必须在创造数学中
【作 者】
:
许隽妮
【机 构】
:
福建省厦门市演武小学
【出 处】
:
亚太教育
【发表日期】
:
2020年1期
【关键词】
:
再创造
数学概念教学
实施策略
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著名教育家弗赖登塔尔提出“再创造”教学理论,他认为“学习数学唯一正确的方法就是实行‘再创造’,‘再创造’应贯穿于数学教育的全过程。数学是一种活动,必须在创造数学中学习数学”。本文梳理了“再创造”教学理论的文献,将其与数学概念教学结合,提炼了“再创造”教学模式下数学概念教学的实施策略。
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