论文部分内容阅读
每年的高考录取中，北大、清华、状元，这是永远都不会缺少的三个名词，前两个是中国优秀大学的代表符号，后一个则意味着拥有了进入优秀大学的门票。
最好的学生上最好的大学，最好的大学也总是希望揽进最好的学生，这本没有什么非议，而就如风景最好的地方人也最多—样，在每年近千万高考的考生中，要想成为挤进名校的一员，这也绝非易事。
2010年的高考成绩公布后，有一个名字重新出现在了新闻中，他就是2009年重庆文科高考裸分状元何川洋。为了保证自己能进入北大，2009年何川洋伪造少数民族身份获得政策性加分。事件曝光后，他被北大放弃录取。
进入重庆南开中学复读一年后，在今年的高考中，他考出了674分的高分，这一成绩，比他去年的成绩还高出了15分。今年的报考志愿，何川洋依然选择的是北大。何川洋用实力证明了自己!
2010年，中国的高考人数为946万。2010年高考招录结束后，北大和清华公布了今年各自的招生数量，北丈实际录取了2780人左右，约占今年高考学生总数的约0.029％；清华录取了3350名左右，约占今年高考学生总数的0.035％。
换一种说法就是，每10000名高中毕业生，平均约有3人能进入北大清华。
这样近乎白热化的竞争中，如果仅仅是想依靠自己在高考中的裸分成绩进入北大清华等优秀大学，唯一保险的就是你的成绩在排名中得足够靠前。因为在北大清华等大学每年的招录名额中，还有大量的保送生和获得各种加分的学生，他们占去了相当大一部分的名额。
“保送”这一直接进入大学的途径，相信是所有高中生都梦寐以求的。按照现行的政策规定，每年参加数学、物理、化学、生物、计算机5大学科全国竞赛的一、二、三等奖和各省级赛区一等奖获得者，他们可以不用参加高考，被直接录取。
除此外，就是各种政策性加分。如在高中获得全国科技创新大赛一、二等奖、优秀学生干部、三好学生荣誉和各类特长生，还有获得北大从201 0年开始实行的中学校长实名制推荐的学生等，都可以获得高考成绩的相应加分。
2009年，何川洋给自己制造了一个少数民族的身份，其目的也无非是想为自己寻求多一道进入北大的保险。只是他自己也没想到，最后竟一不小心成了“状元”，顾此失彼。
另一项加分的竞争，就是日益火热的“自主招生”。随着获得自主招生资格的大学数量的增加，2010年，包括北大清华在内的许多一流大学的“自主招生”考场，成了很多高中生征战的又一个地方。而无论多么苦和累，他们都咬牙坚持到最后，因为只要迈过这一关，就获得了招生大学的预录取资格和加分，也意味着在高考还没开始前，手里就已经有了几十分的成绩。这样的诱惑，相信没有多少人能抗拒!
每年高考过后，除了“状元”，也总有一些以各种特点获得大学青睐的“牛人”，出现在新闻和人们的视线中，当你对他们羡慕不已的时候，是否可曾想过，他们在高中生涯最后时刻的“惊艳亮相”，难道仅仅只是因为“运气太好”?
答案绝对是否定的!回溯他们中很多人的三年高中生活，你会发现，没有几个是“规矩的”，做科技创新大赛的，几个学期都在做调查，查资料；参加学科竞赛，在空荡荡的教室里和难题度过了一个又一个孤独时刻；面对自主招生考卷上那些闻所未闻、见所未见的题目，做得得心应手的，莫不是博览“闲书”的佼佼者；那些品学兼优获得推荐的，无一不是校园的风云人物……
“三年之功，毕其一役。”这是这些成功者高中生活的写照，也是那些步入高中校园的后来者，可资借鉴的经验。当高考几经变化，现在已不再只是面对一张唯一的试卷的时候，你是否也该改变一些策略，对照自身的特长，找出身上那些沉睡的潜质，从高一开始，就提前为自己规划出一条甚至是几条“不务正业”上好大学的途径呢?
我进清华绝非“临门一脚” 何嘉骥
很长一段时间，我都不是班上最优秀的学生。身在重庆南开中学2010级头号实验班，被埋没本是平常又平常的，然而最后我超越其他人成功保送清华大学数理基科班，这就不得不感谢自己从进入高中开始，就在学习、锻炼、知识积累、学科竞赛等许多方面定下的策略。
一、看英文电影和杂志弥补学科短板
人人都知道木桶效应。通常，学习的短板就是自己不喜欢的科目，很多人对此的解决方法是折磨自己，用填鸭式的办法强迫自己接受相关的知识。这样做不仅效率低，而且一旦收不到预期的效果，就难以产生继续学习的动力。
我的做法是设法用自己感兴趣的事情提升科目能力。我对语文和英语都不感兴趣，但是我关注时事，喜欢看电影，于是，在阅读报章杂志时，我就留心摘抄其中的深刻观点和精妙的议论语句。当遇见一部经典的英文电影时，我会专门整理出其中的动人对白，然后就当回味一般，把它们全部背下来。在课本外做自己感兴趣的事情，不仅保证学习成绩，反过来又培养了我对原本并不喜好的科目的求知欲，事半功倍。
英语课上我们曾经分角色朗读课文《威尼斯商人》，我演头号反派夏洛克。因为我长期诵读英语电影台词，掌握了不少表现人物性格的方法，我成功地通过语调的变化，塑造了一个狡诈小人得志的形象，甚至还在干瘪的课文外加上了狞笑等细节。表演结束，全班报以热烈掌声。这样的表演无疑更进一步增进了我对课文的理解，大家的肯定则推动我更自觉地去了解更多的英语文学知识。
知识面的拓展是另外一个要点。我平时经常看《国家地理》《科幻世界》等杂志，还对古典音乐有着比较深入的了解，在各方面都有一定的知识储备。这样一来，我就可以在不同的知识门类间进行联想、类比，得到更多的启发。当从某个角度解决问题有障碍时，我能够迅速转换思路寻求最优解，而学得太死的人，往往只能在一个角度上做徒劳的无用功。
二、进入班级领导层的“权力”历练
高中三年，我幸运地担任了三年班长。这对我的领导艺术是个有益的锻炼，要求我知人善任，凝聚集体。不过我觉得成为班长，最大的益处还是在精神层面。
这种身份，让你明白应当起到好的表率作用，自然而然地就会严于律己：不迟到，课上拿出一百二十分的专注，课下的作业认真完成，坚持体育锻炼，绝对不进网吧，做事情讲求公正……自觉不自觉的过程中，让我养成了良好的习惯和强大的自控能力。
在高手环伺的南开中学，很多学生都会感到技不如人而产生轻重不等的自卑心理，这很普遍。在班长这个位置上，我要求自己工作时兢兢业业，既耐心倾听同学意见又有自己的独立思考，既坚持原则又集体参与，赢得了同学们的尊重，这让我有了一种强烈的自我认同感。自信心一充足，学习和生活的动力就源源不断了。
班上一名同学曾经告诉我 “每次有什么事麻烦班长，总看见班长微笑着抬起头来，让我觉得特别亲切-”这无意的一句话让我大受鼓舞，接下来的半期考试，我便 以巨大优势神勇地夺下年级第一。
学校话剧节时，班上个性鲜明、文笔犀利的赵同学找到我 “班长，话剧节的表演我想主持一下。”我明白自己文学方面不强，而且缺乏演员或者导演所需的创造性思维，于是对赵同学直接表示：“组织上就把任务全权委派给你了。”我则只是利用书法特长写了提示地点的牌子。
我们班的节目最终受到了极大的欢迎，赵同学也因自己的才能得到了展示显得比较满意。我呢?成功偷了个巨大的懒，而且明白了老黄牛类的工作我是可以干得很好的。而最得意的是，这个任务又被我安排得十分和谐!
三、从“理论”上看清自己的长短
就如魏征所言，“何必劳神苦思，代百司之职役哉”。即使是班长，也不应该每件事都亲力亲为，再说每个人都有自己的长处和短处。比如，我不擅长出点子，也不擅长激励，但我工作时比较严谨认真，能协调团队关系，能将活动参与者派遣到他们最擅长也最喜欢的岗位上。
通过在很多集体活动中扮演不同的角色，让我更清楚地认识了自己适合干什么，再通过学习弥补缺点时，目标也就更加明确，少走弯路，同时也有利于我围绕自身长处进行清晰具体的规划。
不论是处理班级日常事务，还是参与集体活动，都是对时间和精力的巨大消耗。比如突如其来的年级班长会议等，常常会打乱我每天细致的计划，占去原本用于针对性学习的若干时间。这迫使我得练成随机应变的能力，在学习时间不足时优化日程安排，提高效率，而且要在突发事件处理完后，能迅速静下心来专注于学习。
这样的好处是显而易见的。参加自主招生考试培训的几个星期，周围人普遍感觉时间紧张，成绩不同程度下降了，但我保持稳定，甚至有提高。
四、身体真的是“革命的本钱”
不吹牛，不下雨的时候，晚自习后我一定要绕操场跑上整四圈，全速，成绩还能保持在6分30秒左右。长跑当然让我感到很累，但是这也成功地维持了我的身体机能，还能顺便起到发泄的作用，让我白天学习时无比生猛，成绩自然也不断上升。
班上也有同学晚上去“跑步”，不过都“不想把自己整得太累”，他们只是长期“漫步操场”。每次当我一次次从他们身旁呼啸而过时，总能听到阵阵哀叹：“得，又被班长超了!”
估计发成绩的时候，他们也这样感叹过，只不过我没听到。
五、学科竞赛盘活了我的整个学习
我在南开中学学习物理竞赛两年多，感到竞赛最大的优点，在于它极大地丰富了我的知识。
普通高中课程中，学生“被要求”对物理学各主要分支都要有所了解，所以学得广而不精，获取的只是一块块相对独立的知识。竞赛则不然，其学习的知识是课本知识的自然延伸，如从分子运动理论的概念延伸到对特定气体的量化分析，结果是，知识的深度拓展自然导致物理各分支间出现交错和融合，从而帮助竞赛学习的参与者构建起完整而联系紧密的知识体系。
对我而言，这意味着可以从宏观上把握物理问题，从多个角度，进行更深刻的认识，对物理问题进行转化，运用不同的知识寻求最优解。比如气体分子混乱无序的运动，用数学上统计的方法可以迅速找到规律，较之纯物理分析简单许多。
与许多人的猜测不同，看似困难枯燥的竞赛，实际能极大地激发学生的求知欲。因为从竞赛中获得了对知识综合运用的能力，我发现自己能够解决相当数量的生活实际问题——它们或许不难，但涉及到的知识门类太多，仍然相当复杂。
这是对自己能力的良好证明，信心的增长自然让我想解决更多的问题，求知欲也就不请自来，想去探究更多的问题。令人兴奋的是，我发现我不但想学物理，对其他各科都产生了浓厚的兴趣——竞赛课就此盘活了我的整个学习。
六、竞赛让我的—条腿提前迈进清华
竞赛除了对获取知识本身多有助益外，还能使人的精神状态保持一种健康的状态。南开的竞赛课程一直奉行自由参与的原则，要想熬过竞赛内容的理解和运用的艰难过程，这需要每个参与者的自控能力。
从高二下学期开始，我每天不得不挤出时间加练竞赛内容，七月份时，干脆暂时放弃了教材学习，一天至少花了14小时在竞赛练习上。这是相当单调的，九月份高三开学后，我一个人在空荡荡的竞赛自习室里被难题折磨得死去活来时，也是靠意志支撑走到了复赛开始的那一天，并且最终拿下了竞赛一等奖。
这是一个为自己的理想奋斗的过程，而从中学会的“自控力”，将会使你终生受益。竞赛学习结束后，我在教室里选择了一个僻静角落安顿下来，“闭关修炼”，强迫自己在所有空闲时间都学习，而且必须在任何时刻都保持注意力。毫无疑问，这样坚持三四天已很难，但是凭借竞赛磨练出的意志，我修行了两周，也再次锁定了年级第一。
竞赛带来的优势，让我在清华大学的自主招生考试中获得了成功。
七、三年之功只为拿到最后的A
关于自主招生笔试，虽然涉及到的知识并没有明显超出高考范畴，但对思维的贯通能力和带有普适性的科学研究方法要求极高，强调抓住问题的本质。也就是说。只要考生能够灵活、综合地利用既有知识，就足以过关。
像今年自然科学卷中就出现了一道关于“电容”的试题，虽然高中课堂几乎没对电容进行研究，但这道题其实只需要纯粹的力学分析即可。遗憾的是大多数同学囿于电学思路，最终失败。借助平时的知识积累，再加上参加竞赛培训学会的一套完整的分析方法，和曾经学习过的大量实用解答案例，面对这样的试题时，就轻松得多。
自主招生考试也提醒大家平时要加强锻炼，“身体是革命的本钱”，这话一点没错。我参加考试时，连考五门，长达十几个小时，多亏我平时喜欢踢球，每晚都跑步，积累了充沛的体能，才撑了下来，还在最后一门关键的特色考试中发挥出色，拿到A。
在面试时，我成功发挥了三年班长生涯历练出来的优势，先帮助小组组员们加速熟悉，营造了良好的团队气氛，然后在讨论时，我率先抛出对所讨论问题的多种视角，帮助略显拘谨的组员们打开思路。
最终，组员们都获得了加分优惠，我也获得考官的肯定，最终被成功保送进清华大学。
就个人的感受而言，我认为高中阶段的学习涉及到方方面面，是一个很复杂的综合问题，而且，要想最后能进入北大清华这样的名校，提早规划自己的学习和方向非常重要。说到底，最后的高考比拼，很多时候并非是只看最后的“临门一脚”，而是高中三年积累的综合体现。希望我的经验能对大家有借鉴意义。
最好的学生上最好的大学，最好的大学也总是希望揽进最好的学生，这本没有什么非议，而就如风景最好的地方人也最多—样，在每年近千万高考的考生中，要想成为挤进名校的一员，这也绝非易事。
2010年的高考成绩公布后，有一个名字重新出现在了新闻中，他就是2009年重庆文科高考裸分状元何川洋。为了保证自己能进入北大，2009年何川洋伪造少数民族身份获得政策性加分。事件曝光后，他被北大放弃录取。
进入重庆南开中学复读一年后，在今年的高考中，他考出了674分的高分，这一成绩，比他去年的成绩还高出了15分。今年的报考志愿，何川洋依然选择的是北大。何川洋用实力证明了自己!
2010年，中国的高考人数为946万。2010年高考招录结束后，北大和清华公布了今年各自的招生数量，北丈实际录取了2780人左右，约占今年高考学生总数的约0.029％；清华录取了3350名左右，约占今年高考学生总数的0.035％。
换一种说法就是，每10000名高中毕业生，平均约有3人能进入北大清华。
这样近乎白热化的竞争中，如果仅仅是想依靠自己在高考中的裸分成绩进入北大清华等优秀大学，唯一保险的就是你的成绩在排名中得足够靠前。因为在北大清华等大学每年的招录名额中，还有大量的保送生和获得各种加分的学生，他们占去了相当大一部分的名额。
“保送”这一直接进入大学的途径，相信是所有高中生都梦寐以求的。按照现行的政策规定，每年参加数学、物理、化学、生物、计算机5大学科全国竞赛的一、二、三等奖和各省级赛区一等奖获得者，他们可以不用参加高考，被直接录取。
除此外，就是各种政策性加分。如在高中获得全国科技创新大赛一、二等奖、优秀学生干部、三好学生荣誉和各类特长生，还有获得北大从201 0年开始实行的中学校长实名制推荐的学生等，都可以获得高考成绩的相应加分。
2009年，何川洋给自己制造了一个少数民族的身份，其目的也无非是想为自己寻求多一道进入北大的保险。只是他自己也没想到，最后竟一不小心成了“状元”，顾此失彼。
另一项加分的竞争，就是日益火热的“自主招生”。随着获得自主招生资格的大学数量的增加，2010年，包括北大清华在内的许多一流大学的“自主招生”考场，成了很多高中生征战的又一个地方。而无论多么苦和累，他们都咬牙坚持到最后，因为只要迈过这一关，就获得了招生大学的预录取资格和加分，也意味着在高考还没开始前，手里就已经有了几十分的成绩。这样的诱惑，相信没有多少人能抗拒!
每年高考过后，除了“状元”，也总有一些以各种特点获得大学青睐的“牛人”，出现在新闻和人们的视线中，当你对他们羡慕不已的时候，是否可曾想过，他们在高中生涯最后时刻的“惊艳亮相”，难道仅仅只是因为“运气太好”?
答案绝对是否定的!回溯他们中很多人的三年高中生活，你会发现，没有几个是“规矩的”，做科技创新大赛的，几个学期都在做调查，查资料；参加学科竞赛，在空荡荡的教室里和难题度过了一个又一个孤独时刻；面对自主招生考卷上那些闻所未闻、见所未见的题目，做得得心应手的，莫不是博览“闲书”的佼佼者；那些品学兼优获得推荐的，无一不是校园的风云人物……
“三年之功，毕其一役。”这是这些成功者高中生活的写照，也是那些步入高中校园的后来者，可资借鉴的经验。当高考几经变化，现在已不再只是面对一张唯一的试卷的时候，你是否也该改变一些策略，对照自身的特长，找出身上那些沉睡的潜质，从高一开始，就提前为自己规划出一条甚至是几条“不务正业”上好大学的途径呢?
我进清华绝非“临门一脚” 何嘉骥
很长一段时间，我都不是班上最优秀的学生。身在重庆南开中学2010级头号实验班，被埋没本是平常又平常的，然而最后我超越其他人成功保送清华大学数理基科班，这就不得不感谢自己从进入高中开始，就在学习、锻炼、知识积累、学科竞赛等许多方面定下的策略。
一、看英文电影和杂志弥补学科短板
人人都知道木桶效应。通常，学习的短板就是自己不喜欢的科目，很多人对此的解决方法是折磨自己，用填鸭式的办法强迫自己接受相关的知识。这样做不仅效率低，而且一旦收不到预期的效果，就难以产生继续学习的动力。
我的做法是设法用自己感兴趣的事情提升科目能力。我对语文和英语都不感兴趣，但是我关注时事，喜欢看电影，于是，在阅读报章杂志时，我就留心摘抄其中的深刻观点和精妙的议论语句。当遇见一部经典的英文电影时，我会专门整理出其中的动人对白，然后就当回味一般，把它们全部背下来。在课本外做自己感兴趣的事情，不仅保证学习成绩，反过来又培养了我对原本并不喜好的科目的求知欲，事半功倍。
英语课上我们曾经分角色朗读课文《威尼斯商人》，我演头号反派夏洛克。因为我长期诵读英语电影台词，掌握了不少表现人物性格的方法，我成功地通过语调的变化，塑造了一个狡诈小人得志的形象，甚至还在干瘪的课文外加上了狞笑等细节。表演结束，全班报以热烈掌声。这样的表演无疑更进一步增进了我对课文的理解，大家的肯定则推动我更自觉地去了解更多的英语文学知识。
知识面的拓展是另外一个要点。我平时经常看《国家地理》《科幻世界》等杂志，还对古典音乐有着比较深入的了解，在各方面都有一定的知识储备。这样一来，我就可以在不同的知识门类间进行联想、类比，得到更多的启发。当从某个角度解决问题有障碍时，我能够迅速转换思路寻求最优解，而学得太死的人，往往只能在一个角度上做徒劳的无用功。
二、进入班级领导层的“权力”历练
高中三年，我幸运地担任了三年班长。这对我的领导艺术是个有益的锻炼，要求我知人善任，凝聚集体。不过我觉得成为班长，最大的益处还是在精神层面。
这种身份，让你明白应当起到好的表率作用，自然而然地就会严于律己：不迟到，课上拿出一百二十分的专注，课下的作业认真完成，坚持体育锻炼，绝对不进网吧，做事情讲求公正……自觉不自觉的过程中，让我养成了良好的习惯和强大的自控能力。
在高手环伺的南开中学，很多学生都会感到技不如人而产生轻重不等的自卑心理，这很普遍。在班长这个位置上，我要求自己工作时兢兢业业，既耐心倾听同学意见又有自己的独立思考，既坚持原则又集体参与，赢得了同学们的尊重，这让我有了一种强烈的自我认同感。自信心一充足，学习和生活的动力就源源不断了。
班上一名同学曾经告诉我 “每次有什么事麻烦班长，总看见班长微笑着抬起头来，让我觉得特别亲切-”这无意的一句话让我大受鼓舞，接下来的半期考试，我便 以巨大优势神勇地夺下年级第一。
学校话剧节时，班上个性鲜明、文笔犀利的赵同学找到我 “班长，话剧节的表演我想主持一下。”我明白自己文学方面不强，而且缺乏演员或者导演所需的创造性思维，于是对赵同学直接表示：“组织上就把任务全权委派给你了。”我则只是利用书法特长写了提示地点的牌子。
我们班的节目最终受到了极大的欢迎，赵同学也因自己的才能得到了展示显得比较满意。我呢?成功偷了个巨大的懒，而且明白了老黄牛类的工作我是可以干得很好的。而最得意的是，这个任务又被我安排得十分和谐!
三、从“理论”上看清自己的长短
就如魏征所言，“何必劳神苦思，代百司之职役哉”。即使是班长，也不应该每件事都亲力亲为，再说每个人都有自己的长处和短处。比如，我不擅长出点子，也不擅长激励，但我工作时比较严谨认真，能协调团队关系，能将活动参与者派遣到他们最擅长也最喜欢的岗位上。
通过在很多集体活动中扮演不同的角色，让我更清楚地认识了自己适合干什么，再通过学习弥补缺点时，目标也就更加明确，少走弯路，同时也有利于我围绕自身长处进行清晰具体的规划。
不论是处理班级日常事务，还是参与集体活动，都是对时间和精力的巨大消耗。比如突如其来的年级班长会议等，常常会打乱我每天细致的计划，占去原本用于针对性学习的若干时间。这迫使我得练成随机应变的能力，在学习时间不足时优化日程安排，提高效率，而且要在突发事件处理完后，能迅速静下心来专注于学习。
这样的好处是显而易见的。参加自主招生考试培训的几个星期，周围人普遍感觉时间紧张，成绩不同程度下降了，但我保持稳定，甚至有提高。
四、身体真的是“革命的本钱”
不吹牛，不下雨的时候，晚自习后我一定要绕操场跑上整四圈，全速，成绩还能保持在6分30秒左右。长跑当然让我感到很累，但是这也成功地维持了我的身体机能，还能顺便起到发泄的作用，让我白天学习时无比生猛，成绩自然也不断上升。
班上也有同学晚上去“跑步”，不过都“不想把自己整得太累”，他们只是长期“漫步操场”。每次当我一次次从他们身旁呼啸而过时，总能听到阵阵哀叹：“得，又被班长超了!”
估计发成绩的时候，他们也这样感叹过，只不过我没听到。
五、学科竞赛盘活了我的整个学习
我在南开中学学习物理竞赛两年多，感到竞赛最大的优点，在于它极大地丰富了我的知识。
普通高中课程中，学生“被要求”对物理学各主要分支都要有所了解，所以学得广而不精，获取的只是一块块相对独立的知识。竞赛则不然，其学习的知识是课本知识的自然延伸，如从分子运动理论的概念延伸到对特定气体的量化分析，结果是，知识的深度拓展自然导致物理各分支间出现交错和融合，从而帮助竞赛学习的参与者构建起完整而联系紧密的知识体系。
对我而言，这意味着可以从宏观上把握物理问题，从多个角度，进行更深刻的认识，对物理问题进行转化，运用不同的知识寻求最优解。比如气体分子混乱无序的运动，用数学上统计的方法可以迅速找到规律，较之纯物理分析简单许多。
与许多人的猜测不同，看似困难枯燥的竞赛，实际能极大地激发学生的求知欲。因为从竞赛中获得了对知识综合运用的能力，我发现自己能够解决相当数量的生活实际问题——它们或许不难，但涉及到的知识门类太多，仍然相当复杂。
这是对自己能力的良好证明，信心的增长自然让我想解决更多的问题，求知欲也就不请自来，想去探究更多的问题。令人兴奋的是，我发现我不但想学物理，对其他各科都产生了浓厚的兴趣——竞赛课就此盘活了我的整个学习。
六、竞赛让我的—条腿提前迈进清华
竞赛除了对获取知识本身多有助益外，还能使人的精神状态保持一种健康的状态。南开的竞赛课程一直奉行自由参与的原则，要想熬过竞赛内容的理解和运用的艰难过程，这需要每个参与者的自控能力。
从高二下学期开始，我每天不得不挤出时间加练竞赛内容，七月份时，干脆暂时放弃了教材学习，一天至少花了14小时在竞赛练习上。这是相当单调的，九月份高三开学后，我一个人在空荡荡的竞赛自习室里被难题折磨得死去活来时，也是靠意志支撑走到了复赛开始的那一天，并且最终拿下了竞赛一等奖。
这是一个为自己的理想奋斗的过程，而从中学会的“自控力”，将会使你终生受益。竞赛学习结束后，我在教室里选择了一个僻静角落安顿下来，“闭关修炼”，强迫自己在所有空闲时间都学习，而且必须在任何时刻都保持注意力。毫无疑问，这样坚持三四天已很难，但是凭借竞赛磨练出的意志，我修行了两周，也再次锁定了年级第一。
竞赛带来的优势，让我在清华大学的自主招生考试中获得了成功。
七、三年之功只为拿到最后的A
关于自主招生笔试，虽然涉及到的知识并没有明显超出高考范畴，但对思维的贯通能力和带有普适性的科学研究方法要求极高，强调抓住问题的本质。也就是说。只要考生能够灵活、综合地利用既有知识，就足以过关。
像今年自然科学卷中就出现了一道关于“电容”的试题，虽然高中课堂几乎没对电容进行研究，但这道题其实只需要纯粹的力学分析即可。遗憾的是大多数同学囿于电学思路，最终失败。借助平时的知识积累，再加上参加竞赛培训学会的一套完整的分析方法，和曾经学习过的大量实用解答案例，面对这样的试题时，就轻松得多。
自主招生考试也提醒大家平时要加强锻炼，“身体是革命的本钱”，这话一点没错。我参加考试时，连考五门，长达十几个小时，多亏我平时喜欢踢球，每晚都跑步，积累了充沛的体能，才撑了下来，还在最后一门关键的特色考试中发挥出色，拿到A。
在面试时，我成功发挥了三年班长生涯历练出来的优势，先帮助小组组员们加速熟悉，营造了良好的团队气氛，然后在讨论时，我率先抛出对所讨论问题的多种视角，帮助略显拘谨的组员们打开思路。
最终，组员们都获得了加分优惠，我也获得考官的肯定，最终被成功保送进清华大学。
就个人的感受而言，我认为高中阶段的学习涉及到方方面面，是一个很复杂的综合问题，而且，要想最后能进入北大清华这样的名校，提早规划自己的学习和方向非常重要。说到底，最后的高考比拼，很多时候并非是只看最后的“临门一脚”，而是高中三年积累的综合体现。希望我的经验能对大家有借鉴意义。