在绘本中挖掘小班数学元素的实践研究

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小班幼儿以具体形象思维为主,对她们而言,相对于其他学科,数学比较抽象、枯燥。在实践中发现,利用绘本这一幼儿喜欢的媒介,充分挖掘绘本中蕴含的数学元素,引导孩子从绘本中听故事、看图画、体验游戏,可以激发孩子学习数学知识的兴趣,可以促进幼儿积极、主动的进行数学学习。
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