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自实施新课改以来，现在的课堂基本上都体现了教师的“主动”和学生的“主体”两条主线，整个课堂不再是一潭死水，气氛活跃了，课堂上的形式也多了。随着课程改革的逐渐深入，现在谈得更多的是如何提高课堂教学的有效性，打造高效的课堂。那么，什么是真正的高效课堂呢？怎么来体现课堂教学的有效性？特别是作为现在义务教育阶段的农村初中的数学课堂的有效性又该如何体现呢？