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摘要：通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法对平顶山市校园足球试点小学进行调查研究。针对领导重视程度、课程设置、场地设施、足球联赛等方面进行研究分析，提出合理化建议。为进一步的研究提供理论参考，同时为平顶山市小学校园足球更好的开展提供帮助。
关键词：平顶山市;试点小学;校园足球;开展现状;对策研究
长久以来，竞技足球是人们关注的热点，各种报道见诸于各类媒介之上。然而，校园足球作为竞技足球的基石以及后备力量，却一直没有受到重视，也鲜有报道。在各方不断的努力之下，国家体育总局联合中华人民共和国教育部在2009年4月发出《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，在下发的通知中，全国共计8651所中小学被设立为“全国青少年校园足球特色学校”，其中平顶山市共有24所小学入选该名单。
一、平顶山市试点小学校园足球开展现状
（一）平顶山市试点小学校园足球课程开展现状
在平顶山市已开展活动的24所试点小学中，每一个试点学校都会根据河南省校园足球特色学校的要求开设足球课程，首批入选校园足球计划试点的有16所小学，第二批校园足球试点小学平顶山地区又新增加8所小学。各个学校的基本情况不同，所开设的足球教学课程也存在很大的差异性。在这16所试点小学中，有5所学校开设了足球特长课，10所学校开设了阶段性足球特长课，1所学校因为一些原因，只是在学校体育课上介绍性的穿插了足球教学。在这8所新增的试点小学中，有6所小学在教学计划中开设了阶段性足球特长课，只有2个学校在体育课中穿插了足球教学课。
（二）学校的场地设施及器材的现状调查
在平顶山市这24所试点学校中，拥有天然草场地的学校为0，天然草地造价昂贵，后期养护费用高，不适合在基层教学使用;擁有土地场地的学校有9所，占总数的37.5%;拥有人工草场地的学校有15所，占总数的62.5%，人工草造价较低，并且后期养护方便，与天然草场地相比较为平整，更适合基层教学使用。
（三）试点小学开展足球比赛的现状调查
在24所校园足球特色小学中，有11所学校落实了上级要求，组织实施了班级足球比赛，占总数的46%并通过比赛的形式提高了学生的学习兴趣，以赛代练，根据比赛时的变现可以看出学生对足球知识与技能方面的掌握情况，对以后的教学有很大帮助;有13所学校没有实施校园班级比赛，占总数的54%，经过进一步了解，这些学校没有开展的原因多为：场地条件较差，足球教师缺少组织比赛和裁判知识等方面的能力。
二、平顶山市试点小学校园足球活动开展的影响因素
（一）足球教学课程需要进一步改善
学生对校园足球的了解是从课堂开始的，足球专业课程是学生了解足球知识和掌握足球技巧首要途径。平顶山市教育局尚未制定出统一教学大纲标准，且学校之间的足球课程安排各不同，许多学校足球课程安排存在不合理的情况，严重影响了学生从事足球运动的积极性。
（二）各试点小学的校园足球活动实施条件存在较大差异
平顶山市校园足球特色试点小学的足球场地基本能达到标准，有的学校具备人工场地和土场地，完全可以在校园足球活动开展过程中满足教学和训练的需要。有的学校在开展足球活动中就存在各种不同的问题，比如：学生较多、学校场地有限、活动开展支出较大，学校没有多余的资金投入等等一系列问题。
（三）部分试点小学缺乏组织校内足球比赛
比赛是一种可以直观检验教学质量及学生学习程度的方法，经过调查发现，在开展校园足球活动的试点小学中，有54%的学校没有按照上级要求开展校内足球比赛，教学内容、形式单一。
三、结论与建议
（一）结论
1.平顶山市校园足球水平发展不均衡，学校之间在足球教学课程安排上存在差异，缺乏规范性，导致在开展校园足球活动上发展不均衡。
2.部分试点小学没有严格按照政策上的要求来开展实施校园足球活动，在场地设施，足球器材方面存在不足。
3.部分试点小学在校内足球联赛的组织上存在问题，没有严格按照相关要求来组织实施校内比赛。
（二）建议
1.规范足球教学课程安排，减少活动开展差异性
校园足球活动的开展要充分利用学校教学大纲来制定课程标准，完善足球课程教学内容，减少学校间的差异性。通过完善的教学计划，让各个开展校园足球活动的试点小学学生都可以接受到相同的教学理念，教学内容，从而减少学生学习上的差异。推动校园足球活动发展的同时，让各试点小学的活动开展更加均衡。
2.改善场地设施条件，提高教学环境
学校要贯彻落实上级部门的指示和校园足球活动的各项政策，针对开展活动需要的资金建立专款专用，把钱落实到校园足球的发展上。针对部分开展活动条件较差的试点小学，要进一步改善场地设施、教学器材，满足校园足球活动开展的需要，给学生在学习环境和条件上提供保障，从而提高教学质量。
3.开展好课余体育活动，建立完善的校园联赛制度
课堂教学是基础，进行技能的传授，课外活动是辅助，进一步提高，完善足球水平。充分利用好课外时间，比如：设计一套关于足球的课间操，让学生在课间时可以有效的放松身体，还能增加对足球的兴趣;又或者开展关于足球的体育文化节、足球嘉年华之类的活动来提升学生对足球的热爱。同时，建立和完善青少年校园足球联赛竞赛体系，让喜欢足球运动的学生积极参与到训练与比赛当中来，组织比赛时可以采取灵活多样的竞赛形式。
参考文献：
[1]王崇喜.球类运动一足球[M].高等教育出版社，2005.
[2]金勇伟，汪永胜.关于完善我国“校园足球活动”实施方案的探讨[J].老区建设，2010 （04）：57-58.
[3]杨大志.校园足球氛围构建下大学生足球运动兴趣的调研分析[J].济宁学院学报，2010 （03）：66-67.
[4]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010 （04）：86-88.
[5]许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南：河南大学，2011.
关键词：平顶山市;试点小学;校园足球;开展现状;对策研究
长久以来，竞技足球是人们关注的热点，各种报道见诸于各类媒介之上。然而，校园足球作为竞技足球的基石以及后备力量，却一直没有受到重视，也鲜有报道。在各方不断的努力之下，国家体育总局联合中华人民共和国教育部在2009年4月发出《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，在下发的通知中，全国共计8651所中小学被设立为“全国青少年校园足球特色学校”，其中平顶山市共有24所小学入选该名单。
一、平顶山市试点小学校园足球开展现状
（一）平顶山市试点小学校园足球课程开展现状
在平顶山市已开展活动的24所试点小学中，每一个试点学校都会根据河南省校园足球特色学校的要求开设足球课程，首批入选校园足球计划试点的有16所小学，第二批校园足球试点小学平顶山地区又新增加8所小学。各个学校的基本情况不同，所开设的足球教学课程也存在很大的差异性。在这16所试点小学中，有5所学校开设了足球特长课，10所学校开设了阶段性足球特长课，1所学校因为一些原因，只是在学校体育课上介绍性的穿插了足球教学。在这8所新增的试点小学中，有6所小学在教学计划中开设了阶段性足球特长课，只有2个学校在体育课中穿插了足球教学课。
（二）学校的场地设施及器材的现状调查
在平顶山市这24所试点学校中，拥有天然草场地的学校为0，天然草地造价昂贵，后期养护费用高，不适合在基层教学使用;擁有土地场地的学校有9所，占总数的37.5%;拥有人工草场地的学校有15所，占总数的62.5%，人工草造价较低，并且后期养护方便，与天然草场地相比较为平整，更适合基层教学使用。
（三）试点小学开展足球比赛的现状调查
在24所校园足球特色小学中，有11所学校落实了上级要求，组织实施了班级足球比赛，占总数的46%并通过比赛的形式提高了学生的学习兴趣，以赛代练，根据比赛时的变现可以看出学生对足球知识与技能方面的掌握情况，对以后的教学有很大帮助;有13所学校没有实施校园班级比赛，占总数的54%，经过进一步了解，这些学校没有开展的原因多为：场地条件较差，足球教师缺少组织比赛和裁判知识等方面的能力。
二、平顶山市试点小学校园足球活动开展的影响因素
（一）足球教学课程需要进一步改善
学生对校园足球的了解是从课堂开始的，足球专业课程是学生了解足球知识和掌握足球技巧首要途径。平顶山市教育局尚未制定出统一教学大纲标准，且学校之间的足球课程安排各不同，许多学校足球课程安排存在不合理的情况，严重影响了学生从事足球运动的积极性。
（二）各试点小学的校园足球活动实施条件存在较大差异
平顶山市校园足球特色试点小学的足球场地基本能达到标准，有的学校具备人工场地和土场地，完全可以在校园足球活动开展过程中满足教学和训练的需要。有的学校在开展足球活动中就存在各种不同的问题，比如：学生较多、学校场地有限、活动开展支出较大，学校没有多余的资金投入等等一系列问题。
（三）部分试点小学缺乏组织校内足球比赛
比赛是一种可以直观检验教学质量及学生学习程度的方法，经过调查发现，在开展校园足球活动的试点小学中，有54%的学校没有按照上级要求开展校内足球比赛，教学内容、形式单一。
三、结论与建议
（一）结论
1.平顶山市校园足球水平发展不均衡，学校之间在足球教学课程安排上存在差异，缺乏规范性，导致在开展校园足球活动上发展不均衡。
2.部分试点小学没有严格按照政策上的要求来开展实施校园足球活动，在场地设施，足球器材方面存在不足。
3.部分试点小学在校内足球联赛的组织上存在问题，没有严格按照相关要求来组织实施校内比赛。
（二）建议
1.规范足球教学课程安排，减少活动开展差异性
校园足球活动的开展要充分利用学校教学大纲来制定课程标准，完善足球课程教学内容，减少学校间的差异性。通过完善的教学计划，让各个开展校园足球活动的试点小学学生都可以接受到相同的教学理念，教学内容，从而减少学生学习上的差异。推动校园足球活动发展的同时，让各试点小学的活动开展更加均衡。
2.改善场地设施条件，提高教学环境
学校要贯彻落实上级部门的指示和校园足球活动的各项政策，针对开展活动需要的资金建立专款专用，把钱落实到校园足球的发展上。针对部分开展活动条件较差的试点小学，要进一步改善场地设施、教学器材，满足校园足球活动开展的需要，给学生在学习环境和条件上提供保障，从而提高教学质量。
3.开展好课余体育活动，建立完善的校园联赛制度
课堂教学是基础，进行技能的传授，课外活动是辅助，进一步提高，完善足球水平。充分利用好课外时间，比如：设计一套关于足球的课间操，让学生在课间时可以有效的放松身体，还能增加对足球的兴趣;又或者开展关于足球的体育文化节、足球嘉年华之类的活动来提升学生对足球的热爱。同时，建立和完善青少年校园足球联赛竞赛体系，让喜欢足球运动的学生积极参与到训练与比赛当中来，组织比赛时可以采取灵活多样的竞赛形式。
参考文献：
[1]王崇喜.球类运动一足球[M].高等教育出版社，2005.
[2]金勇伟，汪永胜.关于完善我国“校园足球活动”实施方案的探讨[J].老区建设，2010 （04）：57-58.
[3]杨大志.校园足球氛围构建下大学生足球运动兴趣的调研分析[J].济宁学院学报，2010 （03）：66-67.
[4]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].安徽体育科技，2010 （04）：86-88.
[5]许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南：河南大学，2011.