开创新时代中国特色课程教材新局面——访课程教材研究所所长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生

来源 :基础教育课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:arsenallei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>本刊记者:课程教材研究所的成立是我国课程教材发展史上又一里程碑意义的大事,请您谈谈这次国家课程教材研究所成立的背景是什么?答:课程教材是立德树人的基础性工程,是学校教育教学的基本依据,是支撑教育质量大厦的顶梁柱,课程教材体现国家意志,是解决培养什么人、怎样培养人和为谁培养人这一根本问题的重要载体,
其他文献
改革开放以来,我国在衡量一个企业成功与否的标准上由一开始的评价企业的市场地位、盈利能力,发展到今天的发展能力。在信息知识经济高速发展和市场经济高度发达的今天,全球
<正>教学设计是教师在教学目标的指引下,对教学活动进行全面考虑、系统规划与预先策划,并根据实际反馈的信息不断地调整教学活动的过
随着最近几年我国经济的不断发展,人们对于民用住宅的需求也呈现出了显著增长的态势,而其中异形柱框架结构使用的频率也正在逐渐升高。本文在研究过程中首先分析了异性柱框架
<正>笔者以一种既可以粘附二氧化锰粉末、又对过氧化氢分解无影响的材料——聚乙烯为载体,制成粘附有二氧化锰的聚乙烯塑料片(棒)状催化剂,解决了用过氧化氢溶液分解制取氧气
【目的】探讨不同碳源及氮源物质对钉子菇菌丝生长的影响效应。【方法】以钉子菇菌株J-4为供试材料,以菌丝生长速率及气生菌丝的长势为指标,考察10种碳源及20种氮源物质对钉
<正>9月19、20日,2014中国孝感中华孝文化旅游节孝文化名城城市大联谊活动在湖北省孝感市湖北职业技术学院举行,此次活动由中国民间文艺家协会、中共孝感市委、孝感市人民政
通过与传统教育的比较得出生命化教育的三个本质特征:一是生命的体验性;二是生命的交往互动性;三是生命的发展生成性。文中从以下三点论述了生命化教育对化学教育的启示:超越