上一节有生命的课

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  一、我想上节怎样的课? 全文查看链接
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南京市长江路小学于晨老师在第31届玄武区小学英语教学年会上执教的6B Unit 2 Part BCD这一课时的教学中,利用学生在A板块的学习中已获得的初步感知,进一步引领他们由“感”至“悟”,以帮助学生掌握语言知识,明确语法规则,并在学习过程中培养自主归纳的能力。
教育公平与教育投入——牵动两会代表委员心    一、教育公平问题应引起全社会的关注  朱清时:大量的学龄农民工子女如果不能接受基础教育,未来就可能大批成为文盲。这对于我们建设和谐社会是很不利的。  刘晓:目前我国教育存在着严重的不公平问题,即教育资源在区域之间、城乡之间、阶层之间分布得不均匀,个人获得教育的机会存在严重不均等。而教育的这种不均衡发展已经成了制约教育全面发展的重要根源,甚至已成为社会
综合性试题在高考试题中常见以解答题出现,以考查综合创新能力为主,着重考查严格的逻辑推理和抽象思维能力,注意数学知识的纵横联系,注意数学思想方法的综合运用等,掌握综合试题的解题方法与技巧是取得理想成绩的前提与关键.    注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF阅读原文。”
一、选择题(本题满分36分,每小题6分)  1. 函数f(x)=在(-∞,2)上的最小值是()  A. 0 B. 1C. 2 D. 3  解析:选C.  2. 设A=[-2,4),B={x  x2-ax-4≤0},若BA,则实数a的取值范围为()  A. [-1,2)B. [-1,2]  C. [0,3] D. [0,3)  解析:选D.  3.甲乙两人进行乒乓球比赛,约定每局胜者得1分,负者得0
对于小学数学教学而言,如何高屋建瓴而又能以适合儿童的方式让数学学习浸润数学基本思想,让儿童感悟数学思想的力量,值得我们每一位数学老师在实践中探索,在反思中前行。下面以《搭配的规律》一课的教学为例,谈谈笔者的探索与思考。  一、逐级抽象  小学生在日常生活中经常会遇到一些简单的搭配问题,但隐含其中的规律并不被学生所关注。本课教学着力于帮助学生由具体到抽象、由无序到有序,逐步感知搭配中所隐含的规律,经
一、解读爱,沿学校人文文化的脉络  孟子说:“我善养吾浩然之气。”至真、至正、至和、至远的浩然之气,乃是我校人文文化的核心,因为于人而言,它塑造了一个正大刚直的个性品质;于文化而言,它造就了一个博大雄浑的民族气魄。盐城市第一小学的人文文化建设正是基于“涵养大气”的理念:大气至真的教学文化,大气至正的管理文化,大气至和的课程文化,大气至远的发展文化。通过大气的涵养,将一种真切的且具有终极意义的精神关
词语    多功能的Hand  Hand通常指手,是一个相当普通的单词。但它摇身一变,你就会对它刮目相看!现在就让它来给大家“露一手”,让大家开开眼界吧!  其实,hand的“化身”还有很多,同学们,你还知道哪些呢?把它们写下来吧!    句子    多净多彩的“谢谢”  除了“Thanks”、“Thank you!”向人们道谢的句子还有很多呢,咱们一起来看看吧!   热情洋溢的“谢谢”:   I
小学教师虽然也有意识地在教学中培养学生认读和领悟某些读音规律,但绝大多数学生并未能够掌握,以至于学生的语音、语调很混乱,读不准、更记不住单词。针对这种情况,我们初一英语教学可采取“集中——分散——归纳”的授课方式,进行Starter教材26个字母的复习和48个音标的学习和复习,纠正学生在小学养成的不正确的发音习惯和方法。方法和步骤如下:  一、26个字母的衔接教学和复习  1.用chant
【摘 要】有效示范方法是为改变目前小学美术教学中示范教学过于形式化、单一化而设计出的课堂示范方法。在运用时,可以从“教”与“趣”、“立”与“破”、“扶”与“放”这三个角度出发,结合学生特点,灵活采用,以此启迪学生的创新思维,促进学生创新精神与审美能力的提升。  【关键词】示范小学美术教学  示范,在美术教学中具有不可替代的重要作用。它利用直观的演示,帮助学生掌握绘画、制作的方法或原理,提高鉴赏水平
当前的数学课堂教学中普遍存在着重“形式”轻“本质”的现象,较少引导学生思考和探究数学知识的本源,这不能不引起重视。下面以《用数对确定位置》一课为例,谈谈如何引导学生触摸数学的本质。  笔者听过该内容的课堂教学,几乎都是一种模式。首先从座位表引入,座位表中讲台位于最下方,这样学生从前往后数正好对应着座位表中从下往上的方向,与坐标系中的纵轴方向一致。然后在教师的引导和要求下,采用统一的说法即第几列第几