【摘 要】
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目的 分析耳穴贴压联合术前健康宣教应用于高血压患者眼科术前中的效果。方法 选取2020年3月-2021年8月常州市第三人民医院接受眼科手术治疗的80例高血压患者作为观察对象。在保证组间基本资料匹配的原则上，采用双色球进行分组，对照组40例，行常规护理，观察组40例，给予耳穴贴压联合术前健康宣教。比较两组患者干预前后心理状态以及血压情况。结果 干预后，观察组患者焦虑、抑郁评分低于对照组，差异有统计学
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目的 分析耳穴贴压联合术前健康宣教应用于高血压患者眼科术前中的效果。方法 选取2020年3月-2021年8月常州市第三人民医院接受眼科手术治疗的80例高血压患者作为观察对象。在保证组间基本资料匹配的原则上，采用双色球进行分组，对照组40例，行常规护理，观察组40例，给予耳穴贴压联合术前健康宣教。比较两组患者干预前后心理状态以及血压情况。结果 干预后，观察组患者焦虑、抑郁评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预后，观察组患者收缩压及舒张压低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 高血压患者眼科术前给予耳穴贴压联合术前健康教育，可有效地改善患者面对手术的心理情绪，改善患者术前血压。
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教师反馈是教师话语（teacher talk）的一个重要方面。它是教师评价和评估学习者在课堂上表现的重要手段,也是加强和巩固正确目的语的主要方式。反馈语又分为积极反馈语与消极反馈语。教师积极反馈语在对外汉语课堂中扮演着重要的角色,特别是对外汉语综合课的教学。汉语综合课是对外汉语教学的主要课程,承担着生词、语法、课文以及文化要素学习的任务,研究积极反馈语在对外汉语综合课中的应用,对对外汉语教师更好地
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