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摘 要：新课程对于提升高中政治课堂的效率起到了重要的引导推动作用，特别是以提升学生综合素质能力为主的思想结构，对于在政治课堂的培养实践中促使学生能够独立形成正确的思想价值观念，为此通过对教学内容、教学策略等方面的创新，促进高中政治课堂的实践成效进一步，为学生今后进入学习工作环境打下良好的思想基础。文章主要就高中政治课堂教学质量的提升策略展开探析。
关键词：高中政治;课堂教学;质量提升
引言
对于高中政治教学来说，要想实现高效课堂教学，就需要教师在平时的教学中多注意总结经验教训，多与学生进行沟通和交流，及时地了解学生的实际情况，根据学生的实际情况来制定相应的教学方案。
1、现阶段我国高中政治课堂的发展现状
通过对高中院校政治课堂的实地调查过程中可以得知，我国的高中政治课堂的发展建设具有较为浓厚的政治导向性，是对我国现行的国体、政策方针等内容进行宣传与学习的重要措施，同时是对我国社会现状以及未来发展趋势的真实写照，这也是高中学生在我国社会环境中进行工作学习生活所必须经历的教育环节，但是由于受部分限制性因素的影响，导致了在高中政治课程的讲解与实践过程中出现了诸多问题，降低了政治课堂教学的有效性。一方面，从教学形式上来讲，对于高中政治课堂的学习与知识掌握既是加强学生自身健康成长的重要部分，同时也是高考检测当中的重要考核内容，因此导致了在加强学习成效提高学生学习成绩的进程中，多數采取的是传统应试教育的方式，即教师讲解、学生听讲的方式，特别是对于世界多元化趋势以及政治生活等方面内容的讲解，则是通过教师填鸭式的教学模式来实现提升教学质量，使得学生的思想意识活动受到了限制，学生学习的积极兴趣大打折扣。一方面，从教学内容上来讲，由于高中政治课堂对于学生培养方向及目标内容上是以帮助学生树立良好的人生价值观以及对社会有一个正确的结构认识，所讲述的内容大多为与社会发展有关政治色彩浓烈的内容，其教材整体色彩相对沉闷、庄重，与高中阶段学生的追求时髦、赶超社会潮流的思想意识不相匹配，进一步导致了对于高中政治的学习成效不高，学生的思想意识无法得到有效的培养。
2、新课程改革下加强高中政治课堂教学的主要措施
2.1营造良好的师生关系
在高中政治教学中，要想培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，营造良好的师生关系显得尤为重要。良好的师生关系可以让课堂秩序更加和谐，师生之间更加和睦，为政治教学提供方便之门。建立平等和民主的师生关系，可以让每个学生的潜力都能够得到发挥，让教师的教学变得更加高效。作为教师，不能以学生的考试成绩作为衡量他们的标准，而要平等地对待班级的每个学生，让每个学生都能感受到和老师平等的地位，从而尽情地展示自身的才能。这样，既有助于学生在政治课堂上发挥自己的水平，又有助于加深学生对一些政治知识的理解解。对于一些学习成绩优异的学生，教师要鼓励他们更进一步;对于一些学习成绩较差的学生，教师要鼓励他们更加努力地学习政治知识，掌握基本的概念，从而对政治学科有更深刻的认识。良好的师生关系中，除了教师对学生的关心和爱护外，教师自身的人品和素养也很重要。高中生都对一些学识渊博的老师比较崇拜，因此，教师要注重个人修养的提高，通过个人修养方面的提高来吸引学生的注意力，让学生的注意力能够集中到课堂上。这样，学生在学习的时候就会变得更加专心，教师就会省去很多的麻烦，使教学效率变得更高。
2.2结合现代化教学工具展开教学活动，实现教学质量的提升
首先，利用多媒体设备播放相关视频。例如，在学习《我们的中华文化》一课时，我利用多媒体设备向学生播放有关中华文化发展历程的纪录片，引导学生进行本课内容的学习。通过观看纪录片，学生能够更加直观地从视觉上感受到中华文化演变的进程。视频播放结束后，我组织学生进行视频观后感分享，以此方式来表达自己对于中华文化发展的感受。视频播放，能够将学生的注意力集中到课程内容的学习上来，有效地弥补了传统口头教学过程中所存在的学生注意力分散的不足。其次，利用电子白板授课。我通常借助电子白板的方式完成有关题目的讲解以及相关课程的讲授。在进行课程讲授时，我通常直接将画面投影在电子白板上，然后利用电子白板所配套的教学工具进行重点内容的标注以及注释。通过这样的形式，学生能够对课程重点有一个直观的把握。并且通过这种方式，我可以将课堂上所教授的内容进行图片的保存，学生可以利用课下时间按照所保存的图片进行笔记的整理。
2.3教师提升自我能力，保证教学质量
首先，借助网络参考线上教学课程进行自我教育方式的调整。在这个现代化的教学环境中，线上教学课程已经成为学生以及教师能够利用的优良资源。因此，我会在日常空闲时间通过网络搜索的方式观看学生接受率普遍较高的网络教学课程，并参考视频中教师所用的教学方法进行自我教学方式调整。例如，我通过观看线上教学课程，学会利用翻转课堂来提升学生课堂主体地位的教学方法。在后期的教学过程中，我将翻转课堂引入到具体课堂教学中，并仿照线上课程的步骤将翻转课堂较为完整地应用到政治课堂中。其次，借助网络环境搜寻最新教学资源。通常情况下，教师在教学过程中所能接触到的教学资源是有限的，并且部分教学资源存在较为陈旧等问题。因此，我会充分借助网络搜寻最新教学资源，例如搜寻各大高校最新政治试题。通过最新教学资源的搜集，学生能够接触到更有价值的学习资料，实现自我学习储备的不断更新。
结束语
高中政治课堂教学作为高中阶段教育发展建设中的重要组成部位，对于帮助学生树立正确的人生观、价值观以及熟悉并了解政治活动内容形成正确的价值导向性起到了重要的推动促进作用，特别是当下社会发展进入了历史的新时期，使得对于人才的思想意识、判别人生观与价值观的正确性的能力要求有了进一步提升，也促使培养并提高学生的政治思维能力成为了高中政治课堂教学的主要教学目的之一，为此在现行新教育体制下完成教学活动，提高教学效率成为了教育工作者所重点关注的话题。
参考文献
[1]孙明辉.高中政治高效课堂的构建策略初探[J].教学管理与教育研究，2018（08）.
[2]邓楚龙.高中思想政治高效课堂模式构建刍议[J].湖南科技学院学报，2018（04）.
[3]唐波.提高高中思想政治课堂思维有效性的探索[J].延边教育学院学报，2018（03）.
关键词：高中政治;课堂教学;质量提升
引言
对于高中政治教学来说，要想实现高效课堂教学，就需要教师在平时的教学中多注意总结经验教训，多与学生进行沟通和交流，及时地了解学生的实际情况，根据学生的实际情况来制定相应的教学方案。
1、现阶段我国高中政治课堂的发展现状
通过对高中院校政治课堂的实地调查过程中可以得知，我国的高中政治课堂的发展建设具有较为浓厚的政治导向性，是对我国现行的国体、政策方针等内容进行宣传与学习的重要措施，同时是对我国社会现状以及未来发展趋势的真实写照，这也是高中学生在我国社会环境中进行工作学习生活所必须经历的教育环节，但是由于受部分限制性因素的影响，导致了在高中政治课程的讲解与实践过程中出现了诸多问题，降低了政治课堂教学的有效性。一方面，从教学形式上来讲，对于高中政治课堂的学习与知识掌握既是加强学生自身健康成长的重要部分，同时也是高考检测当中的重要考核内容，因此导致了在加强学习成效提高学生学习成绩的进程中，多數采取的是传统应试教育的方式，即教师讲解、学生听讲的方式，特别是对于世界多元化趋势以及政治生活等方面内容的讲解，则是通过教师填鸭式的教学模式来实现提升教学质量，使得学生的思想意识活动受到了限制，学生学习的积极兴趣大打折扣。一方面，从教学内容上来讲，由于高中政治课堂对于学生培养方向及目标内容上是以帮助学生树立良好的人生价值观以及对社会有一个正确的结构认识，所讲述的内容大多为与社会发展有关政治色彩浓烈的内容，其教材整体色彩相对沉闷、庄重，与高中阶段学生的追求时髦、赶超社会潮流的思想意识不相匹配，进一步导致了对于高中政治的学习成效不高，学生的思想意识无法得到有效的培养。
2、新课程改革下加强高中政治课堂教学的主要措施
2.1营造良好的师生关系
在高中政治教学中，要想培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，营造良好的师生关系显得尤为重要。良好的师生关系可以让课堂秩序更加和谐，师生之间更加和睦，为政治教学提供方便之门。建立平等和民主的师生关系，可以让每个学生的潜力都能够得到发挥，让教师的教学变得更加高效。作为教师，不能以学生的考试成绩作为衡量他们的标准，而要平等地对待班级的每个学生，让每个学生都能感受到和老师平等的地位，从而尽情地展示自身的才能。这样，既有助于学生在政治课堂上发挥自己的水平，又有助于加深学生对一些政治知识的理解解。对于一些学习成绩优异的学生，教师要鼓励他们更进一步;对于一些学习成绩较差的学生，教师要鼓励他们更加努力地学习政治知识，掌握基本的概念，从而对政治学科有更深刻的认识。良好的师生关系中，除了教师对学生的关心和爱护外，教师自身的人品和素养也很重要。高中生都对一些学识渊博的老师比较崇拜，因此，教师要注重个人修养的提高，通过个人修养方面的提高来吸引学生的注意力，让学生的注意力能够集中到课堂上。这样，学生在学习的时候就会变得更加专心，教师就会省去很多的麻烦，使教学效率变得更高。
2.2结合现代化教学工具展开教学活动，实现教学质量的提升
首先，利用多媒体设备播放相关视频。例如，在学习《我们的中华文化》一课时，我利用多媒体设备向学生播放有关中华文化发展历程的纪录片，引导学生进行本课内容的学习。通过观看纪录片，学生能够更加直观地从视觉上感受到中华文化演变的进程。视频播放结束后，我组织学生进行视频观后感分享，以此方式来表达自己对于中华文化发展的感受。视频播放，能够将学生的注意力集中到课程内容的学习上来，有效地弥补了传统口头教学过程中所存在的学生注意力分散的不足。其次，利用电子白板授课。我通常借助电子白板的方式完成有关题目的讲解以及相关课程的讲授。在进行课程讲授时，我通常直接将画面投影在电子白板上，然后利用电子白板所配套的教学工具进行重点内容的标注以及注释。通过这样的形式，学生能够对课程重点有一个直观的把握。并且通过这种方式，我可以将课堂上所教授的内容进行图片的保存，学生可以利用课下时间按照所保存的图片进行笔记的整理。
2.3教师提升自我能力，保证教学质量
首先，借助网络参考线上教学课程进行自我教育方式的调整。在这个现代化的教学环境中，线上教学课程已经成为学生以及教师能够利用的优良资源。因此，我会在日常空闲时间通过网络搜索的方式观看学生接受率普遍较高的网络教学课程，并参考视频中教师所用的教学方法进行自我教学方式调整。例如，我通过观看线上教学课程，学会利用翻转课堂来提升学生课堂主体地位的教学方法。在后期的教学过程中，我将翻转课堂引入到具体课堂教学中，并仿照线上课程的步骤将翻转课堂较为完整地应用到政治课堂中。其次，借助网络环境搜寻最新教学资源。通常情况下，教师在教学过程中所能接触到的教学资源是有限的，并且部分教学资源存在较为陈旧等问题。因此，我会充分借助网络搜寻最新教学资源，例如搜寻各大高校最新政治试题。通过最新教学资源的搜集，学生能够接触到更有价值的学习资料，实现自我学习储备的不断更新。
结束语
高中政治课堂教学作为高中阶段教育发展建设中的重要组成部位，对于帮助学生树立正确的人生观、价值观以及熟悉并了解政治活动内容形成正确的价值导向性起到了重要的推动促进作用，特别是当下社会发展进入了历史的新时期，使得对于人才的思想意识、判别人生观与价值观的正确性的能力要求有了进一步提升，也促使培养并提高学生的政治思维能力成为了高中政治课堂教学的主要教学目的之一，为此在现行新教育体制下完成教学活动，提高教学效率成为了教育工作者所重点关注的话题。
参考文献
[1]孙明辉.高中政治高效课堂的构建策略初探[J].教学管理与教育研究，2018（08）.
[2]邓楚龙.高中思想政治高效课堂模式构建刍议[J].湖南科技学院学报，2018（04）.
[3]唐波.提高高中思想政治课堂思维有效性的探索[J].延边教育学院学报，2018（03）.