【摘 要】
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新课改的不断推进,对数学课堂解决问题教学工作提出了新的要求。如何运用多样化策略启发学生的逻辑思维与抽象思维,帮助学生熟练掌握多种学习方法,养成严谨解题习惯,这是数学
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新课改的不断推进,对数学课堂解决问题教学工作提出了新的要求。如何运用多样化策略启发学生的逻辑思维与抽象思维,帮助学生熟练掌握多种学习方法,养成严谨解题习惯,这是数学教师值得深思的首要问题。解决问题的多样化教学,既能够减轻学生的认知负担,又可以活跃学生的数学思维,使学生积极、主动的参与各项活动,提高自身的学科素养与探究能力,确保学习质量的同时开阔解题思路,优质完成阶段性的成长任务,走上全面发展的创新之路。
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