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小学生对作文常常存在莫名的恐惧,教师对此需要有更清晰的认知,对学生进行针对性引导,为学生布设更多适合的作文训练任务,有效提升作文教学效果,全面形塑学生作文操作水平。教师对作文教学内容、学生生活认知、作文立意构思、作文个性表达等内容展开调研,可以生成更多教学引导启迪。
小学语文作文引导方式的创新探索
【摘 要】
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小学生对作文常常存在莫名的恐惧,教师对此需要有更清晰的认知,对学生进行针对性引导,为学生布设更多适合的作文训练任务,有效提升作文教学效果,全面形塑学生作文操作水平。
【机 构】
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江苏省苏州市枫桥中心小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年14期
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