在现代小学教育体系中，数学是重要的学科。在开展小学数学教学过程中，核心素养是一项重要的教学培养内容，对于夯实学生学习基础，提升数学教学效果具有至关重要的意义。
　　一、培养核心素养在小学数学教学中的价值分析
　　数学作为一项基础性学科，对于核心素养有着较高的要求，一味走捷径，追求快速提升的教学手段，虽然短期能看到一定效果，但是不利于数学教学的长远发展，也不利于学生的健康成长。
　　作为小学数学教师，要认识到核心素养在数学教学中的重要作用，加强核心素养训练，根据学生的能力特点和个性特点，有效开展核心素养教学，综合运用多媒体等现代教育手段，让每个学生都能接受到完整的数学教育，构建自身的数学体系，循序渐进地掌握数学精髓，真正达到高水平运用的目标。
　　二、当前小学数学教学存在的主要问题分析
　　（一）忽视了数学核心素养训练
　　在开展小学数学课堂教学过程中，很多教师在错误理念的指引下，很容易忽视数学核心素养训练，认为现代数学教学已经进入快节奏模式，追求立竿见影的教学效果，殊不知，这种错误的思想容易导致总体教学的失败。很多教师由于对核心素养教学缺乏足够重视，导致总体教学浮于表面，过于花哨，学生虽然短期看起来效果不错，但从长远发展来看，容易产生不利影响。
　　（二）小学数学课堂教学缺乏创新
　　在开展小学数学核心素养教学中，导致教学效果不理想的一个重要原因就是教学理念和教学手段缺乏创新，这也导致了核心素养教学过于枯燥，学生对于课堂教学存在一定抵触心理。很多小学数学教师忽视了这种变化，依然单纯采取传统的数学核心素养教学模式，导致学生缺乏核心素养学习兴趣，制约了综合教育效果的提升。
　　三、在小学数学课堂中有效开展核心素養教学的策略
　　在开展小学数学课堂教学中，要充分重视核心素养教学，摒弃急功近利的教学态度，采取多元化教学模式，帮助学生夯实数学基础，引导学生循序渐进地融入数学体系中，提升对于数学的感知和运用能力，提升数学综合素养，实现数学教学创新目标。
　　（一）利用多媒体开展核心素养教学
　　随着“互联网 ”时代的来临，小学数学教学与互联网信息技术深度融合。在开展数学核心素养教学中，教师要充分现代媒体教学设备。
　　一方面，教师在教学过程中，可以利用微课、思维导图等教学工具，帮助学生分析数学核心素养教学要点，同时对于关键学习要点进行直观展示，提高核心素养教学效果。
　　另一方面，现代多媒体教学工具开始突破传统的时间和空间的限制，教师可以利用教学APP等工具，对学生开展远程指导，同时给学生布置核心素养学习和训练的任务，这样能够有效减轻数学教师的教学压力，也能提升学生的综合参与度，引导学生将碎片化的时间利用起来，真正融入小学数学教学体系中，提升自身学习效果。
　　（二）提升数学核心素养教学的趣味性
　　在开展小学数学核心素养教学中，兴趣是最好的老师，作为小学数学教师，要不断创新思维，探索多样化的数学核心素养教学策略，让学生通过多种方式进行数学训练，具体来说，可以组织学生开展数学核心素养训练游戏、分组竞技训练等，提升学生对于数学知识的接受度和参与程度，让学生在竞技中感受到数学的乐趣，进而激发自身的核心素养学习训练活力。
　　四、结语
　　综上所述，在开展小学数学教学中，帮助学生夯实数学核心素养，直接关系到后期数学教学的综合效果，对于提升学生综合数学素养具有至关重要的意义。在实践中，作为小学数学教师，要综合运用多元数学教学策略，加强学生的核心素养训练，让学生逐步提升数学能力，适应当前数学教育改革目标。
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