【摘 要】
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所谓语用课堂,即语文课堂是学习语言文字运用的综合性、实践性的课堂,而培养学生的朗读能力也是语用课堂的一个重大课题,课堂中通过朗读训练,能够有效地培养学生对语言文字的
【机 构】
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福建省惠安县八二三实验小学,362100
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所谓语用课堂,即语文课堂是学习语言文字运用的综合性、实践性的课堂,而培养学生的朗读能力也是语用课堂的一个重大课题,课堂中通过朗读训练,能够有效地培养学生对语言文字的敏感性,提高语言表达的丰富性和逻辑性,但就目前的教育现状而言,语用课堂中的朗读能力的培养或多或少有些名存实亡,由于学生朗读训练过少或教师技术指导方面的欠缺等问题,都会导致学生对于文本朗读的熟练掌握程度不足,因此,本文以“语用课堂”中朗读能力培养的困境与突破为主,对语用课堂中朗读能力培养的困境以及原因、形式和突破方法做出了大概的分析,以期帮助广大教师提供教学参考。
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