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借鉴国际ADDIE模式，对《医学伦理学》课程教学模式的改革进行了评价。从分析、设计、发展、执行、评估五个方面入手，逐步分析，尤其将情景分析中对课程分析、教学情景分析、学生状况分析等指标引入到评价中，提示了相关影响因素的作用。应用此模式，使课程改革评价大大提高了科学陛和实用性。
应用ADDIE模式对《医学伦理学》教学的评价研究
【摘 要】
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借鉴国际ADDIE模式，对《医学伦理学》课程教学模式的改革进行了评价。从分析、设计、发展、执行、评估五个方面入手，逐步分析，尤其将情景分析中对课程分析、教学情景分析、学生
【机 构】
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山西职工医学院卫生管理系,武汉大学外国语言文学学院,新加坡南洋理工大学国立教育学院
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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山西省教育厅2007年教学研究与教学改革立项课题(晋教高[2007]19号30)的重点课题项目
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