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中国汉语文教育作为一门中小学母语课程,一般来说,取决于社会、儿童和知识三个方面的要素.具体到学校则决定于教师、学生和教科书三者关系的协调.近年来,我们在教育方面有所改善,但是问题依然成堆,成效依然有效……我们还必须要努力,再拼搏.在观念上主张全面完整地认识汉语文教育的全语文教育,设计理念方面主张快速高效、科学有序;方法论则主张吸收古今中外成功经验集大成.