构建社会主义和谐社会，需要社会各部门、各团体、各成员的通力合作和配合。学校是社会的一个重要组成部分，是青少年学习、生活和成长的重要场所，学校的大事小事都牵动着家长的心，是社会关心和关注的焦点。因此，要创建社会主义和谐社会，离不开和谐校园的创建。创建和谐校园的工作涉及方方面面，这里仅就教职工管理谈谈自己的几点体会。
　　教职工是创建和谐校园的生力军。学校领导在管理的过程中，要坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，狠抓教职工队伍建设。在涉及教职工工作和切身利益的问题上，必须坚持“六个公正”，才能充分调动教职工的工作积极性。
　　一是安排工作要公正。有的学校领导安排工作，不坚持公平、公正和科学的原则，工作的轻重和难易因人而异。与领导走得近的，工作就安排得轻，从事的工作与专业对口。与学校领导走得远的，工作就安排得重，所从事的工作与专业不对口。由于工作安排得不科学，有的教师学非所用，不但影响了工作效率，还影响了教职工的工作积极性，人为地制造了一些矛盾，使教师对领导有意见，教师之间也产生了一些不必要的误会，影响了学校安定团结的局面。因此，学校安排工作必须做到公平、公正和科学。这样才能形成上下互动，齐抓共管的局面，才能形成良好的学风、教风和校风，创造团结协作、和谐美好的校园氛围。
　　二是评优树先要公正。正确的舆论导向能够调动人的积极性，引导人们积极向上，顽强拼搏，开拓进取，战胜困难，勇创佳绩，争取荣誉。学校领导在评优树先方面做到公平、公正，既能起到表彰先进，激励后进，形成人人学先进、人人争先进的良好氛围，激发教师努力学习、勤奋工作，促进教职工之间的团结，创建和谐校园。因此，学校领导要充分认识其重要性，在评优树先工作中坚持公开、公平、公正、民主、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤，杜绝任人唯亲，这样才能凝聚人心，创造和谐。
　　三是履职晋级和职务聘任要公正。履职晋级和职务聘任是否公正，不仅体现领导自身的政治思想素质，还体现了领导的领导能力和领导水平。在教职工履职晋级和职务聘任方面做得不公正，就会损害领导自身的形象，丧失凝聚力和号召力，影响工作的开展和教育目标的实现，也不利于和谐校园建设。因此，涉及教职工履职晋级和职务聘任的问题，学校领导必须认真讨论，制定科学合理的规章制度，使教职工在履职晋级和职务聘任方面有章可循，同时要坚持公开、公平、公正、民主、择优的原则，不因人而异、因事而异，才能促进团结，调动教职工的工作积极性，营造公平和谐的良好环境。
　　四是分配福利待遇要公正。学校通过勤工俭学创收的部分资金，用以解决教职工的福利待遇或超工作量补贴，用得合理，能够激发教职工的工作热情，调动教职工的工作积极性和创造性。如果用得不好则可能影响教职工的工作情绪，产生一些不必要的矛盾，不利于团结和工作。因此，学校在考虑教职工的福利待遇或超工作量补贴时，必须制定科学合理的方案，坚持公平、公正的原则，创造有利于教师爱岗敬业、团结奋进、开拓创新、无私奉献的工作局面。乡村学校有集体职工宿舍的，在分配、调整住房时也必须做到公平、公正，不优亲厚友，不徇私情。
　　五是解决教职工之间的矛盾纠纷要公正。在农村中小学，由于教职工交际范围狭窄，且存在个性差异，学识和履历不一样，思想素质和品德修养也参差不齐，他们之间有时会因为小事发生这样或那样的矛盾冲突，产生一些不安定的因素。如果解决不好，就会使小矛盾转化成大矛盾，小错酿成大错，制造事端，影响教职工的形象和学校的形象，甚至影响工作的正常开展。作为学校领导要及时予以疏导，采取有效措施，以公平、公正的态度化解矛盾、协调关系、处理问题，最好是把矛盾和问题解决在萌芽状态。
　　六是考核评价教职工要公正。对教职工的年度考核评价，是学校工作的一个重要组成部分，关系到对教职工工作成绩的正确评价，涉及教职工的荣誉和切身利益。科学、公正的考核评价能使教职工真正了解自我，科学地、实事求是地评价自我，激励他们不断完善自我，以提高工作能力和业务水平。反之，如果对教师的考核评价不公正，就会产生一些人为的矛盾，致使教职工闹情绪，与学校领导对立，有的甚至消极怠工，严重影响学校工作的正常开展和教学质量的提高。因此，我们在考核评价教职工时，一定要制定科学合理的考核方案，公开、公正、科学地对教职工进行考核和评价，使教职工的缺点和问题得以暴露，优点和业绩得到肯定。
　　（作者系昭通市彝良县教育局副局长）
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