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摘 要：在现代的小学音乐教学之中，融入多媒体技术的运用可以将图文声有机的结合起来，同时深化对于小学生们德育与美育的培养，丰富小学音乐课堂内容，将音乐魅力渗透到音乐课堂之中，提高教学水平。本文也将针对小学音乐教学中多媒体的有效运用进行策略分析。
关键词：小学音乐;多媒体技术;有效运用
前言
小学音乐作为一门培养乐理知识的基础课程，其伴随着素质教育背景下新课改的不断深化，也迎来了与传统教学模式不同的全新教学手段，多媒体技术。作为新时代科学信息技术的产物，多媒体技术的运用不仅突破了传统课堂模式的限制，更能够用生动的影像资料给予小学课堂充分的活力，激活小学音乐课堂。因此，现代多媒体技术在小学音乐教学的运用上是有显著作用的。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的作用分析
在以往的小学音乐教学模式中，许多教师所采用的教学方式都是简单地对学生们进行信息填充，将课本上的知识点机械化的传授给学生们，难免会将小学生们对于音乐的兴趣萌芽扼杀在摇篮之中，不利于综合性人才的培养。而顺应时代发展，使用多媒体技术结合课堂教学提供给学生轻松直观的音乐课堂体验，是当代小学音乐教师们可以掌握的全新音乐课堂教学手段，在寓教于乐中展开小学音乐教学工作。
1.增加课堂趣味，调动学生学习积极性
兴趣是促进学习进步的动力，而广大的小学学生们正处在好奇心旺盛的阶段，对身边的一切新鲜事物都充满了兴趣，但同时上学不久的他们学习能力水平有限，过于冗长复杂的课堂教学模式会磨灭小学生的学习兴趣，难以让他们的注意力集中起来。而多媒体技术可以为学生们展现生动有趣的动态图像内容，在严肃的课堂上活跃教学氛围，令小学音乐的课堂更加具有趣味性，吸引学生们的注意力，调动学生们的学习积极性，为学生们构建一个生动有趣的的音乐课堂。
2.梳理音乐知识，课堂信息具现化
年龄小的学生在知识信息的消化理解上是较弱的，课本上庞杂的知识点很难进入到他们的脑海之中，而多媒体技术的运用能够将基础的音乐乐理知识整合梳理起来，让扁平的理论知识以动态化的方式呈现给学生们，帮助学生们加强理解，快速消化。就像你教他们二胡和古筝的区别和特点，光看字和图是很难理解的，你放几段音乐和舞台表演给他们听和看，再加以讲解，学生们便很快能够形成记忆，学会区别不同的乐器，还能培养基本的音乐素养。
二、小学音乐教学中多媒体技术有效运用的具体策略
有效的多媒体技术运用不仅对小学音乐教学课堂有着前所未有的帮助，还可以培养小学学生们的基础音乐鉴赏水平，在日积月累之中熏陶音乐鉴赏情操。因此需要教师不断地去完善多媒体技术在小学音乐教学课堂上的运用，取长补短，学会采取各种不同的形式和手段进行实践，具体分为以下几个方面。
1.运用多媒体技术构筑音乐教学情境
情境教学法在小学音乐教学课堂上不失为一个非常简单有效的方法，并且与现代多媒体技术结合起来也能达到意想不到的效果。在教学中教师可以利用多媒体技术来构筑丰富地音乐情境，使注意力分散的学生们快速的融入到课堂学习之中，在吸引小学学生们的注意力的同时去培养学生们在音乐上基础的的审美能力，为往后的音乐鉴赏打下基础。
小学音乐课本上许多的曲目都可以用多媒体技术来实现情境教学，用具体的语言描绘和图画形象来为孩子们进行潜移默化的影响，促进音乐学习，引起学生们对于音乐学习的兴趣和渴望。比如学到《洋娃娃和小熊跳舞》这一首儿歌，如果光靠教师演唱或者听录音的话其实起到的效果是有限的，不如先由教师来讲述一则关于洋娃娃和小熊之间发生的童话故事来吸引学生们的注意，再用多媒体来播放这首歌和动画选段，然后就可以让学生们跟随着一起唱，在一步步的互动之间形成轻松地教学氛围，创设不错的音乐教学情境，令学生全神贯注的进行音乐学习。
2.利用多媒体技术增强音乐课堂互动
在小学音乐的教学工作当中，学生对音乐科目的学习兴趣将影响着学习进度与质量。所以想要在音乐课堂中引起学生的广泛关注，以此来激发学生的学习兴趣，就要适度的增强音乐课堂上的互动性。让教师与学生在课堂互动之中发生“化学反应”，以积极地态度带领学生学习音乐，培养音乐素养。
而多媒体技术的出现与运用，便能够促使教师使用不同手段增强课堂互动性，令教师去有效的完成教学任务。例如教会小学生们认识更多的国内音乐家，便可以一边传输知识点，一边用多媒体播放精美的图画与音乐，进行结合教学，轻松加深学生对于知识点的印象。比如在学习脍炙人口的《义勇军进行曲》和《卖报歌》时，教师就可以利用多媒体来播放这两首曲目，再配以聂耳的图像照片，用生动的语言去解读两首歌的创作故事，之后可以让学生通过自己的理解来发表自己的意见，讲一讲自己关于着两首歌的体会，让学生代入到聂耳的世界中，假如自己是聂耳，处于当时的环境下会做出什么样的音乐？再引导学生自发的进行演唱，在师生双方和谐的互动下令学生们加深对这些音乐知识的印象，完美的将多媒体技术融入到教学实践当中。
三、总结
综上所述，在小学音乐的教学课堂上，现代多媒体技术的有效运用是有着显著作用的，教师们利用多媒体技术与教学课堂有机的结合起来，去有目的性的帮助学生们培养基础的音乐知识与音乐鉴赏水平，让更多的学生们去发现音乐魅力，爱上音乐学习，为之后的音乐教学工作奠定优良的基础。
文献参考：
[1]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇，2015.
[2]李金枝.小学音乐教学中多媒體技术的有效运用[C].教育理论研究（第三辑），2018.
[3]史童.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用分析[J].北方音乐，2017，（012）：204.
关键词：小学音乐;多媒体技术;有效运用
前言
小学音乐作为一门培养乐理知识的基础课程，其伴随着素质教育背景下新课改的不断深化，也迎来了与传统教学模式不同的全新教学手段，多媒体技术。作为新时代科学信息技术的产物，多媒体技术的运用不仅突破了传统课堂模式的限制，更能够用生动的影像资料给予小学课堂充分的活力，激活小学音乐课堂。因此，现代多媒体技术在小学音乐教学的运用上是有显著作用的。
一、多媒体技术在小学音乐教学中的作用分析
在以往的小学音乐教学模式中，许多教师所采用的教学方式都是简单地对学生们进行信息填充，将课本上的知识点机械化的传授给学生们，难免会将小学生们对于音乐的兴趣萌芽扼杀在摇篮之中，不利于综合性人才的培养。而顺应时代发展，使用多媒体技术结合课堂教学提供给学生轻松直观的音乐课堂体验，是当代小学音乐教师们可以掌握的全新音乐课堂教学手段，在寓教于乐中展开小学音乐教学工作。
1.增加课堂趣味，调动学生学习积极性
兴趣是促进学习进步的动力，而广大的小学学生们正处在好奇心旺盛的阶段，对身边的一切新鲜事物都充满了兴趣，但同时上学不久的他们学习能力水平有限，过于冗长复杂的课堂教学模式会磨灭小学生的学习兴趣，难以让他们的注意力集中起来。而多媒体技术可以为学生们展现生动有趣的动态图像内容，在严肃的课堂上活跃教学氛围，令小学音乐的课堂更加具有趣味性，吸引学生们的注意力，调动学生们的学习积极性，为学生们构建一个生动有趣的的音乐课堂。
2.梳理音乐知识，课堂信息具现化
年龄小的学生在知识信息的消化理解上是较弱的，课本上庞杂的知识点很难进入到他们的脑海之中，而多媒体技术的运用能够将基础的音乐乐理知识整合梳理起来，让扁平的理论知识以动态化的方式呈现给学生们，帮助学生们加强理解，快速消化。就像你教他们二胡和古筝的区别和特点，光看字和图是很难理解的，你放几段音乐和舞台表演给他们听和看，再加以讲解，学生们便很快能够形成记忆，学会区别不同的乐器，还能培养基本的音乐素养。
二、小学音乐教学中多媒体技术有效运用的具体策略
有效的多媒体技术运用不仅对小学音乐教学课堂有着前所未有的帮助，还可以培养小学学生们的基础音乐鉴赏水平，在日积月累之中熏陶音乐鉴赏情操。因此需要教师不断地去完善多媒体技术在小学音乐教学课堂上的运用，取长补短，学会采取各种不同的形式和手段进行实践，具体分为以下几个方面。
1.运用多媒体技术构筑音乐教学情境
情境教学法在小学音乐教学课堂上不失为一个非常简单有效的方法，并且与现代多媒体技术结合起来也能达到意想不到的效果。在教学中教师可以利用多媒体技术来构筑丰富地音乐情境，使注意力分散的学生们快速的融入到课堂学习之中，在吸引小学学生们的注意力的同时去培养学生们在音乐上基础的的审美能力，为往后的音乐鉴赏打下基础。
小学音乐课本上许多的曲目都可以用多媒体技术来实现情境教学，用具体的语言描绘和图画形象来为孩子们进行潜移默化的影响，促进音乐学习，引起学生们对于音乐学习的兴趣和渴望。比如学到《洋娃娃和小熊跳舞》这一首儿歌，如果光靠教师演唱或者听录音的话其实起到的效果是有限的，不如先由教师来讲述一则关于洋娃娃和小熊之间发生的童话故事来吸引学生们的注意，再用多媒体来播放这首歌和动画选段，然后就可以让学生们跟随着一起唱，在一步步的互动之间形成轻松地教学氛围，创设不错的音乐教学情境，令学生全神贯注的进行音乐学习。
2.利用多媒体技术增强音乐课堂互动
在小学音乐的教学工作当中，学生对音乐科目的学习兴趣将影响着学习进度与质量。所以想要在音乐课堂中引起学生的广泛关注，以此来激发学生的学习兴趣，就要适度的增强音乐课堂上的互动性。让教师与学生在课堂互动之中发生“化学反应”，以积极地态度带领学生学习音乐，培养音乐素养。
而多媒体技术的出现与运用，便能够促使教师使用不同手段增强课堂互动性，令教师去有效的完成教学任务。例如教会小学生们认识更多的国内音乐家，便可以一边传输知识点，一边用多媒体播放精美的图画与音乐，进行结合教学，轻松加深学生对于知识点的印象。比如在学习脍炙人口的《义勇军进行曲》和《卖报歌》时，教师就可以利用多媒体来播放这两首曲目，再配以聂耳的图像照片，用生动的语言去解读两首歌的创作故事，之后可以让学生通过自己的理解来发表自己的意见，讲一讲自己关于着两首歌的体会，让学生代入到聂耳的世界中，假如自己是聂耳，处于当时的环境下会做出什么样的音乐？再引导学生自发的进行演唱，在师生双方和谐的互动下令学生们加深对这些音乐知识的印象，完美的将多媒体技术融入到教学实践当中。
三、总结
综上所述，在小学音乐的教学课堂上，现代多媒体技术的有效运用是有着显著作用的，教师们利用多媒体技术与教学课堂有机的结合起来，去有目的性的帮助学生们培养基础的音乐知识与音乐鉴赏水平，让更多的学生们去发现音乐魅力，爱上音乐学习，为之后的音乐教学工作奠定优良的基础。
文献参考：
[1]金蕾.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].科教文汇，2015.
[2]李金枝.小学音乐教学中多媒體技术的有效运用[C].教育理论研究（第三辑），2018.
[3]史童.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用分析[J].北方音乐，2017，（012）：204.