【摘 要】
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言语行为结构包括交际的主体、交际的意图、交际的形式、交际的环境四个要素。言语行为结构决定了话语的形式结构,不同交际意图的言语行为结构有差异,其实现的话语形式也不尽
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言语行为结构包括交际的主体、交际的意图、交际的形式、交际的环境四个要素。言语行为结构决定了话语的形式结构,不同交际意图的言语行为结构有差异,其实现的话语形式也不尽相同。本文从言语交际行为入手,指出目前汉语教学中存在的问题,倡导汉语教学在强化功能教学理念时,应将功能和实现形式很好地结合起来,不仅解释句法现象,还应该解释结构实现了什么。
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