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语文学科的工具性、基础性，决定了它在教育中的重要地位，而作文教学则是语文学科的重中之重。在以往的教学中，我们往往只是套用一种模式，力求写出类似于范文的文章，却忽略了学生自身能力的培养和学生写作过程中的个性差异，这些都极大地挫伤了学生的寫作学习的积极性，因此，改变这种现状是迫在眉睫的事情。在课改旗帜的引导下，在新课标教材的使用过程中，笔者突破了以往教学的模式，大胆地进行学生能力的培养，并取得了一些效果。
一、贴近生活，放飞想象，提高感悟力
感悟能力，就是习惯于由此及彼、由古及今、由物及人、推己及人的联想能力和善于凭借自己的经验和熟悉的形象来创造新形象及展开合情入理的奇思异想的想象能力。生活实践是灵感的来源。只有贴近生活才能有所感悟，写出的文章才能动人、深刻。离开生活实践的思想是苍白的、空洞的。所以，必须引导学生贴近生活。一方面，努力扩大他们的生活范围，丰富他们的生活阅历，借助国内外发生的事情，及电视、报纸中的一些新闻，使之接触到社会的方方面面；另一方面，引导他们留心身边的人和事，注重对生活的观察、思考，努力挖掘生活的内涵，通过发现、感悟，为自己积累更多的写作材料。同时，结合阅读教学使学生把作家感悟到的生活的真谛化为自己的东西，并从中揣摩，学会一些感悟生活的方法，以此培养学生观察、体验、感悟生活的兴趣，做一个生活的有心人。
二、大胆发挥，自由联想，培养创新力
生活就像一只万花筒，色彩缤纷。每天在我们周围甚至我们自己身上都发生着这样那样的故事，撷取那些美丽的浪花，让那些感人的人和事走进你的作文，你的文章就会真挚感人。爱因斯坦曾说过：“异想是知识进化的源泉”。可见，求异思维在作文中的重要作用。文章的求异也就是要创新。在当今考试作文中，有立意新颖的要求。而“新颖”之意，在某种程度上就是与众不同，想别人之不敢想，说别人之不敢说，写别人之不敢写。立意新颖而不俗气，必能使文章的立意深刻。针对一篇作文命题，要启发学生突破大家都可能想到的素材，鼓励大胆地独辟蹊径，不落窠臼地开拓和创新。提示学生眼睛不要总盯着别人已用滥的材料。如：夜晚，老师在窗下伏案工作；母爱总是在深夜冒雨送我到医院；困难时有一位陌生人伸出援手等等。当然这些材料不是不能用，即使用，也要善于从平凡的事件中发现动人之处，进而将它引申，写出新意来。教学中，笔者通过引用借鉴具体事例，让学生对这方面有了更好的理解。
事例：比尔·盖茨在考入哈佛大学后不久，申请退学，开创了微软公司，并迅速成为世界首富。
分析一：
话题：选择
盖茨能够成为世界首富，不能不说是取得了一种成功，而他之所以能取得这样的成功，就是因为他在考入哈佛后做了正确的选择。
分析二：
话题：认识自我
盖茨能够成为世界首富，不能不说是取得了一种成功，而他之所以能取得这样的成功，就是因为他在考入哈佛后做出了一个正确的选择；而他之所以能够做出这个正确的选择，不仅因为他对计算机的应用前景有清醒的认识，更在于他对自己有充分的认识——认识自我，这是盖茨成功的基石。
分析三：
话题：自信
盖茨能够成为世界首富，不能不说是取得了一种成功，而他之所以能取得这样的成功，就是因为他在考入哈佛后做出了一个正确的选择，而他之所以能做出这个选择，就是因为他有充分的自信。
学生在多方观察、提炼、感悟生活的时候，既锻炼了分析能力，也提高了归纳能力。然后下笔有神，一挥而就。新的时代为我们提供了大量新鲜的材料，要鼓励学生写作时善于选取这些材料，写出具有时代特色的好文章。
三、勤于思考，保持一颗敏感的心，学会观察
学会观察就要善于思考，有一颗敏感的心。看到一片落叶你会想到什么？看到校园草地上被人践踏出的小路，你会想到什么？看到水龙头在滴滴答答地漏水，你又会想到什么？叱咤风云的伟人，惊天动地的大事固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？细心的留意我们周围有许多值得我们观察的东西。生活是丰富多彩的，可是，我们作文时却常常觉得生活平平淡淡，没有什么可写。究其原因，是缺乏对生活的敏感。事实上，人们的生活并没有多大的差别，即使是著名的作家，也不都有不同于常人的特殊生活，只是他们的心灵比常人敏感，能够感受生活中那些令人心动的东西，我们要有意识地培养这种敏感。
观察还要有序。例如：描写人物，肖像描写一般是不可缺少的。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界。有的同学平时不太留心观察，所以写美人都是瓜子脸，柳叶眉，樱桃小嘴；坏人都是尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉等。作文中要写好人物肖像就要有一双善于观察的眼睛。写人物的方法一般总是先描写人物的总体形象，再细写人物的脸型。人物的脸型描写方法又往往是从脸的上部到脸的下部，从主要特征到次要特征。所以观察有序写起来才不会乱。
概言之，从多方面锻炼学生的能力，提高学生的写作水平是我们必须坚持努力的目标。让我们在教学中充分调动学生、引导学生、锻炼学生，让学生的作文写出一纸新颖，一纸巧妙，一纸风格，一纸独秀！
作者单位：安徽滁州市乌衣中学
一、贴近生活，放飞想象，提高感悟力
感悟能力，就是习惯于由此及彼、由古及今、由物及人、推己及人的联想能力和善于凭借自己的经验和熟悉的形象来创造新形象及展开合情入理的奇思异想的想象能力。生活实践是灵感的来源。只有贴近生活才能有所感悟，写出的文章才能动人、深刻。离开生活实践的思想是苍白的、空洞的。所以，必须引导学生贴近生活。一方面，努力扩大他们的生活范围，丰富他们的生活阅历，借助国内外发生的事情，及电视、报纸中的一些新闻，使之接触到社会的方方面面；另一方面，引导他们留心身边的人和事，注重对生活的观察、思考，努力挖掘生活的内涵，通过发现、感悟，为自己积累更多的写作材料。同时，结合阅读教学使学生把作家感悟到的生活的真谛化为自己的东西，并从中揣摩，学会一些感悟生活的方法，以此培养学生观察、体验、感悟生活的兴趣，做一个生活的有心人。
二、大胆发挥，自由联想，培养创新力
生活就像一只万花筒，色彩缤纷。每天在我们周围甚至我们自己身上都发生着这样那样的故事，撷取那些美丽的浪花，让那些感人的人和事走进你的作文，你的文章就会真挚感人。爱因斯坦曾说过：“异想是知识进化的源泉”。可见，求异思维在作文中的重要作用。文章的求异也就是要创新。在当今考试作文中，有立意新颖的要求。而“新颖”之意，在某种程度上就是与众不同，想别人之不敢想，说别人之不敢说，写别人之不敢写。立意新颖而不俗气，必能使文章的立意深刻。针对一篇作文命题，要启发学生突破大家都可能想到的素材，鼓励大胆地独辟蹊径，不落窠臼地开拓和创新。提示学生眼睛不要总盯着别人已用滥的材料。如：夜晚，老师在窗下伏案工作；母爱总是在深夜冒雨送我到医院；困难时有一位陌生人伸出援手等等。当然这些材料不是不能用，即使用，也要善于从平凡的事件中发现动人之处，进而将它引申，写出新意来。教学中，笔者通过引用借鉴具体事例，让学生对这方面有了更好的理解。
事例：比尔·盖茨在考入哈佛大学后不久，申请退学，开创了微软公司，并迅速成为世界首富。
分析一：
话题：选择
盖茨能够成为世界首富，不能不说是取得了一种成功，而他之所以能取得这样的成功，就是因为他在考入哈佛后做了正确的选择。
分析二：
话题：认识自我
盖茨能够成为世界首富，不能不说是取得了一种成功，而他之所以能取得这样的成功，就是因为他在考入哈佛后做出了一个正确的选择；而他之所以能够做出这个正确的选择，不仅因为他对计算机的应用前景有清醒的认识，更在于他对自己有充分的认识——认识自我，这是盖茨成功的基石。
分析三：
话题：自信
盖茨能够成为世界首富，不能不说是取得了一种成功，而他之所以能取得这样的成功，就是因为他在考入哈佛后做出了一个正确的选择，而他之所以能做出这个选择，就是因为他有充分的自信。
学生在多方观察、提炼、感悟生活的时候，既锻炼了分析能力，也提高了归纳能力。然后下笔有神，一挥而就。新的时代为我们提供了大量新鲜的材料，要鼓励学生写作时善于选取这些材料，写出具有时代特色的好文章。
三、勤于思考，保持一颗敏感的心，学会观察
学会观察就要善于思考，有一颗敏感的心。看到一片落叶你会想到什么？看到校园草地上被人践踏出的小路，你会想到什么？看到水龙头在滴滴答答地漏水，你又会想到什么？叱咤风云的伟人，惊天动地的大事固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？细心的留意我们周围有许多值得我们观察的东西。生活是丰富多彩的，可是，我们作文时却常常觉得生活平平淡淡，没有什么可写。究其原因，是缺乏对生活的敏感。事实上，人们的生活并没有多大的差别，即使是著名的作家，也不都有不同于常人的特殊生活，只是他们的心灵比常人敏感，能够感受生活中那些令人心动的东西，我们要有意识地培养这种敏感。
观察还要有序。例如：描写人物，肖像描写一般是不可缺少的。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界。有的同学平时不太留心观察，所以写美人都是瓜子脸，柳叶眉，樱桃小嘴；坏人都是尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉等。作文中要写好人物肖像就要有一双善于观察的眼睛。写人物的方法一般总是先描写人物的总体形象，再细写人物的脸型。人物的脸型描写方法又往往是从脸的上部到脸的下部，从主要特征到次要特征。所以观察有序写起来才不会乱。
概言之，从多方面锻炼学生的能力，提高学生的写作水平是我们必须坚持努力的目标。让我们在教学中充分调动学生、引导学生、锻炼学生，让学生的作文写出一纸新颖，一纸巧妙，一纸风格，一纸独秀！
作者单位：安徽滁州市乌衣中学