小学语文教学中如何激活学生的主体意识

来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq709532845
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
素质教育背景下的教育教学之中,越来越注重全体学生的共同发展.因而在实际的小学语文教学之中,老师必须要明确学生的学习主体性,一切的教与学行为都需要将学生的发展作为出发点与落脚点,这样的语文教育教学活动,才能够真正的为学生的学习及发展而服务,更显著的提高小学语文教学质量.文章基于实际语文教学经验,对激活学生主体意识的策略进行了阐述.
其他文献
阅读是人们积累人文认知、提高素养的主要途径.因此,中职阶段的语文学习除了学习语言基础知识,还需要加强阅读能力的训练,强化学生课外阅读能力,从而提高学生审美水平,潜移默
互联网时代的发展,跨媒介阅读随之兴起,语文学习的手段、方式和内容都在不断地拓展,跨媒介阅读不仅是语文课程顺应时代的呼唤,也是语文课程标准的要求和语文自身发展的内在迫
春大棚保护地栽培条件下,研究了800、1000、1500、2000、2500和3000mL/株·次等6个不同灌水量对黄瓜植株生长势、产量及效益的影响。试验初步结果表明,不同灌溉水量对春大棚
所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确的理解
在传统小学语文教学过程中,部分教师习惯性以“读、写、记”等方式组织学生开展阅读活动,这种单一化、模式化的阅读方式,严重打击了学生的阅读积极性,阅读效率低效.阅读是语
创新教育是素质教育的重要组成部分.创新教育作为素质教育在课堂教学中一种重要理念,在小学语文教学中实施创新教育是语文教学重要目标和一项基本任务,新课标指出改变学生学
有人说搞市场经济就要拜金,拜金不拜权,认钱不认人。这种看法混淆了经济规律和道德规律的界限。抽象地鼓吹“拜金比拜权进步”是不对的。由封建的人身依附关系和特权转向以
期刊
随着新课程改革的不断推进,给小学语文阅读教学提出新的挑战,要求教师在此背景下,结合新理念,更新自己的教学观,以便创建出更为适合学生发展的教学目标,进而刺激学生的中枢神
语文课堂中培养学生思维能力的方法.一是拓宽学生知识范围,丰富学生思维源泉.二是抓住课堂中“教”与“学”的关系,培养学生学会怎样思维.三是精心设计练习,锻炼学生的思维能
小组合作学习是从学习的组织形式的角度对学习的分类,是相对于个体学习而言的.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学习.小组合作