爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名英语教师，激发他们学习英语的兴趣，创造一个和谐融洽、轻松愉快的教学环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学、学中用，从而激发兴趣使学生学得主动，是英语教师提高效率的有效手段。教师应着重做好以下工作。
　　
　　一、关爱学生，加强感情投入，激发学生的学习情趣
　　
　　如果让学生对教师教的这门课感兴趣，就需要师生的感情融洽。所以英语教师要以情感激发学生的学习兴趣，教师对学生的关爱成为教育学生的情感基础。在多年的教学实践中，我深切感受到当师生间产生和谐情感时，就能有效调动教与学双方的积极性。学生如果能把对教师的热爱转移到课程的学习上，就会产生强烈的兴趣；反之，如果教师对学生的情感冷淡，甚至与学生关系紧张，教师会因为厌烦而失去热情和信心，学生对教师也会产生抵触心理，并对教师所教的课失去兴趣。所以对待每个学生都要从爱心出发，注意爱的投入，做到寓教于爱、教书育人、以情感人，多方面关心，使学生感到教师可敬可爱不可怕，建立良好的师生关系，这对激发学生的学习兴趣至关重要。要想让学生喜欢英语老师，就要教态美，要亲切自然，态度端正大方，热情活泼、衣着美观得体，创造一个良好的氛围。上课铃一响，老师精神饱满，面带微笑地走进教室。每个学生回答问题正确时，老师可微笑着竖起大拇指：“Excellent！ Good job！”然后学生点头致谢：“Thank you very much！”
　　
　　二、鼓励学生多说，激发学生的表现欲
　　
　　英语课本中强调英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力，既然是作为一种语言就需要多说多交流，所以“说”是学好英语的前提。在教学过程中，教师可利用一些游戏、故事等各种教学手段，创设有意思的情境，使他们感到新奇有趣，还可鼓励学生编写：“拍手歌、顺口溜”，把知识融入学生轻松愉快的游戏中去，增强他们的学习兴趣，诱发学生多多表现自己，提高综合运用语言的能力。
　　
　　三、活跃课堂气氛，让学生感到英语课是一种享受
　　
　　在英语课教学中，教师要营造浓厚积极的学习氛围，充分调动学生的各种智力和非智力因素，使他们不知不觉地投入到学习中去。如做游戏、演角色剧等，使学生都进入到角色中来，变被动学习为主动运用英语进行交流。这样既融洽了师生关系，又使学生在看似娱乐的活动中学到知识。活泼好动是学生的天性，当他们动起来时，其精神处于主动积极的状态，这时头脑灵活、思维活跃，理解力和记忆力很强，所学知识记得牢固。我在每节课中总是想办法为学生创造语言环境，设置一些与课文有关的游戏，取得了良好的教学效果。
　　总之，激发学生学英语的兴趣方法很多，比如鼓励性评语、榜样育人、创设语境等，在教学过程中教师只有不断探索，总结好的教学方法，变枯燥、呆板的讲授为生动活泼的教学方法，学生学习英语的兴趣一定会不断提高，从而也会大大提高英语教学效果。
　　 （冀州市魏屯镇学校）