【摘 要】
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本课程团队在多年CDIO教学改革成功经验的基础上,引入OBE教育理念,践行《物流运筹学》 课程智慧化教学改革.首先,定义课程学习成果,设计递进的“模块化”教学内容.第二,满足个性化学习需求,构建丰富的“立体化”的课程资源.第三,关注学习过程,实施基于“TBL+PBL”模式的教学管理.第四,评价学习成果,实施“多元化、 多样化、 规范化”的学习评价.文章提出的课程改革成果为应用型大学课程的教学改革提供参考,为教师优化教学质量提供指引,为学生自主学习提供动力,具有一定的借鉴意义和推广价值.
【机 构】
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大连东软信息学院,辽宁 大连 116021
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本课程团队在多年CDIO教学改革成功经验的基础上,引入OBE教育理念,践行《物流运筹学》 课程智慧化教学改革.首先,定义课程学习成果,设计递进的“模块化”教学内容.第二,满足个性化学习需求,构建丰富的“立体化”的课程资源.第三,关注学习过程,实施基于“TBL+PBL”模式的教学管理.第四,评价学习成果,实施“多元化、 多样化、 规范化”的学习评价.文章提出的课程改革成果为应用型大学课程的教学改革提供参考,为教师优化教学质量提供指引,为学生自主学习提供动力,具有一定的借鉴意义和推广价值.
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