【摘 要】
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通过调查分析表明,教师对刚性流动的价值认可度高,但更倾向于参加柔性流动;教师的性别、婚姻、学校所在地区、学校类型、教龄、职称等因素与教师流动意向存在不同程度的相关,
【基金项目】
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2010年度教育部人文社会科学一般规划基金项目“义务教育阶段教师均衡流动意向的调查研究”（10YJA880119）,项目负责人：沈小碚
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通过调查分析表明,教师对刚性流动的价值认可度高,但更倾向于参加柔性流动;教师的性别、婚姻、学校所在地区、学校类型、教龄、职称等因素与教师流动意向存在不同程度的相关,而学历则与教师流动意向无显著相关。由此提出具体对策：柔性推动教师均衡流动,完善教师流动制度;提高政策执行者素养,保证政策有效执行;建立信息网络系统,提供长期交流学习平台;走农村教育自救路线,从根本上解决城乡教育不均衡问题。
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