【摘 要】
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选取《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》为研究对象，从课程内容的广度和深度两个方面比较分析后发现：2022年版课程标准在课程内容方面比2011年版课程标准更广、更深，课程内容规划更合理，更加注重学科交叉性，强调核心素养，重视对学生综合实践能力的培养。因此，教学中要合理把握教学内容的广度和深度，关注学生核心素养的发展，重视学生综合实践能力的培养。
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选取《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》为研究对象，从课程内容的广度和深度两个方面比较分析后发现：2022年版课程标准在课程内容方面比2011年版课程标准更广、更深，课程内容规划更合理，更加注重学科交叉性，强调核心素养，重视对学生综合实践能力的培养。因此，教学中要合理把握教学内容的广度和深度，关注学生核心素养的发展，重视学生综合实践能力的培养。
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