【摘 要】
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经省教委批准,1993年我校新增“小学教育专业”。从教育发展战略地位看,它是实现《中国教育改革与发展纲要》中提出“到本世纪末小学教师的专科学历比例要逐步提高”和国家教
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经省教委批准,1993年我校新增“小学教育专业”。从教育发展战略地位看,它是实现《中国教育改革与发展纲要》中提出“到本世纪末小学教师的专科学历比例要逐步提高”和国家教委提出“八·五后期小学教师要达到20％专科学历”这一目标的一条重要战略措施,是面向21世纪教育的新举措;从办学模式看,北京、上海等地虽起步较早,但基本属于“继续教育”模式,即对优秀中师生或在职小学教师进行两年专科教育,而从应届高中生中招收全日制小教专科生的办学模式,在全国为数不多,目前在我省则是首次尝试;从社会环境看,我国正处在由计
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