【摘 要】
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如果问学生,科学课最有意思的是什么,学生肯定会异口同声地说:做实验。这也是科学课最吸引学生的地方。然而在学生轰轰烈烈的探究活动中,我们却看到不少学生眼神茫然,目光游
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如果问学生,科学课最有意思的是什么,学生肯定会异口同声地说:做实验。这也是科学课最吸引学生的地方。然而在学生轰轰烈烈的探究活动中,我们却看到不少学生眼神茫然,目光游离于实验之外,他们所想的和所做的都是
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