【摘 要】
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以意义建构贯穿学习过程,以学生为建构知识的主体,以教师在学习过程中的控制逐步减弱,以学生在学习过程中的控制逐渐增强来实现教学目标,是建构主义教学模式的基本特征。在建
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以意义建构贯穿学习过程,以学生为建构知识的主体,以教师在学习过程中的控制逐步减弱,以学生在学习过程中的控制逐渐增强来实现教学目标,是建构主义教学模式的基本特征。在建构主义理论下的多媒体英语教学中,教师如何把控教学秩序,提高教学质量,必定与教师的角色认同存有必然的联系。
It is the basic characteristic of Constructivism teaching mode to construct the process of penetrating learning, constructing the main body of knowledge by students, gradually weakening the control of teachers in the process of learning, and gradually increasing the control of students in the process of learning so as to achieve the teaching goal. In the teaching of multimedia English under the theory of constructivism, how teachers control the teaching order and improve the quality of teaching is necessarily related to the role of teachers.
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