大家知道,教师的工作是极其琐碎的:学生的迟到早退、这个学生得满分、那个学生不及格等等,每件事单独看来都是微乎其微的,可是每件事都可能成为学生思想变化的十字路口。处理得好,一件琐碎的工作,都可能成为支撑学生成功的基石;处理不好,一件小事可能成为下滑的斜坡,学生可能由此而跌入人生的深渊。在教师这支队伍中,班主任是排头兵,不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。
　　自1994年以来,我连续9年担任班主任工作,共送走三届学生。时间不长,但回想起来,体会和心得颇多,现总结出四个要素与大家共享。应该说,在当今这个时代,班主任面对的是学生不再是一个等待灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、两性关系的迷茫、五花八门的矛盾、突如其來的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能量的世界,是一个充满矛盾的世界,这就对班主任综合素质的要求提出了新的要求。能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲,班主任工作是“敲门的工作”,能不能把门敲开,这个问题很关键。我认为要做一名优秀的班主任,下面四个因素是少不了的:
　　要素一:具有一颗爱心。没有“爱”的班主任工作,是不可想象的,爱是现代教育的第一法则。没有“爱”便没有现代教育,没有“爱”便没有真诚。教师的“爱”应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种“爱”在班主任身上体现得最为突出。对于士兵来说,服从命令是天职;对于教师来说,热爱学生是天职。一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的“爱”是一种爱的集合,它包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐热爱妹妹一样温柔,像哲学家热爱真理一样执着。
　　要素二:具有高尚的品格。人的品格是人自我社会层次的定位。一个人是高尚的,还是卑鄙的,不在于他的出身门第,更不在于他的财富多少,最终要看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者和人类美好生活的塑造者,必须具有高尚的品格,大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择这一岗位起就应该把修炼自己的品格作为终身的必修课。
　　要素三:具有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。优秀班主任应具有精深的专业知识和渊博的相关学科修养,它表现在精通和知新两个方面。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心的程度;另一方面是不断获取新知。
　　要素四:具有创新开拓的科研意识。教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代青少年活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不再是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。
　　以上是我的几点体会,当然一位优秀的班主任需要具备的能力还有很多很多,不当之处,还望同行不吝指正。