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数学是一门基础应用性学科,对中职生掌握其他专业知识和技能有着十分重要的促进作用。当前中职生因数学基础差,对学习数学产生焦虑,导致课堂教学效率低下。从中职生学习动机、自我效能感、数学观、数学学习情境、数学技能与能力、数学学习策略水平等六个方面探讨了中职生数学焦虑的成因和对策,旨在帮助中职生早日走出焦虑困惑,为学习专业知识打下必备的数学基础。