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在国务院提出“深化产教融合”新要求的背景下,高职院校整体教改的持续推进面临着3个关键问题:一是教改主体问题;二是课程内容问题;三是质量评估问题。在整体教改的第一阶段应突出教师主体,第二阶段应突出企业主体,第三阶段应突出学生主体。课程内容的体系化重构应包括从工作过程到运作模式的提炼、从运作模式到课程体系的对接、从课程体系到课程内容的完善三项工作。教学质量的评估应同时考虑目标设定问题、过程控制问题和评估方法问题。