【摘 要】
：
在义务教育阶段,小学数学学科一直以来都是关键学科。在新课程改革的条件下,数学的教学方法和教学理念也有了很大的变化,以往的教学方式渐渐地被新的教学模式所替代,而且也受到了师生的喜爱,并有效提高了教学效果。目 前,小学数学教学不仅要教授学生基本的学科知识,还要让学生懂得怎样灵活地运用知识,从而构建学生完整的数学知识系统和数学思维,使学生的综合素质得以有效提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学生数学核心素养培养策略提出了一些建议,仅供参考。
论文部分内容阅读
在义务教育阶段,小学数学学科一直以来都是关键学科。在新课程改革的条件下,数学的教学方法和教学理念也有了很大的变化,以往的教学方式渐渐地被新的教学模式所替代,而且也受到了师生的喜爱,并有效提高了教学效果。目 前,小学数学教学不仅要教授学生基本的学科知识,还要让学生懂得怎样灵活地运用知识,从而构建学生完整的数学知识系统和数学思维,使学生的综合素质得以有效提升。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学生数学核心素养培养策略提出了一些建议,仅供参考。
其他文献
生活化教学方式对于新课改教学要求而言十分重要,一方面小学生的学习兴趣需要根据生活化教学知识来有效激发,这样才能保持学生的学习兴趣持久耐心活力;另一方面小学数学知识与生活的联系越来越紧密,通过生活化案例教学内容,有助于帮助学生更好地学习理解相应的数学概念。因此教师应从教学观念、教学方法、教学测验等方面充分考虑小学生的学习心理与学习方法,及时转变传统的教学模式,为小学生打造高效互动的数学活力教学课堂奠定基础。
趣味是幼儿最好的老师,通常幼儿的学习往往更受兴趣的支配。如果趣味足,孩子的精力就会集中,就能学得好并且记得牢;相反,孩子学不好,而且还会造成心理负担,产生不良情绪,打击幼儿的学习积极性。数学是一门概括性、抽象性、逻辑性都很强的学科。
:随着全球国际化发展,作为国际通用语言——英语早以纳入我国义务教育必修学科。小学生具备较强的语言学习能力,因此小学阶段是学生学习英语语言的重要时期,但是传统英语课堂教学效果不佳,这就需要教师在小学英语教学中结合学生的实际情况,在课堂教学中运用各种技巧,激发学生学习热情,有效传授英语知识,为学生今后学习和应用英语知识打下坚实的基础。
生物选考选修大题,考查的知识点不局限于书本的知识,注重于学生的发散性思维及能力的培养。教学中如何突破这一瓶颈成了高三复习的重点,本文以 2020 年 1 月份的选考第29题选修1试题为例,谈谈笔者在高三选修选考复习中的一些想法。
当下,世界前进的步伐越来越快,中华民族伟大复兴事业蒸蒸日上。中国要实现经济社会的可持续发展,跟上甚至超越时代发展的潮流必须有强劲的精神动力和智力支持。基于这种形势,国家明确提出到2035年建成文化强国的远景目标,并强调在“十四五”时期推进社会主义文化强国建设。
对于广大参加高考的理科学子来说,生物无疑是一门不可忽视的课程。我曾听许多学生抱怨,生物强化复习无从下手,在模拟考试中得分低,从而导致高考中感到更加没有信心。针对这种情况,笔者结合自己多年的教学经验,分析了高考生物复习容易出现的问题并给出了相关优化策略。
为解决物联网信息传输过程中安全性差和计算效率低的问题,以AES(Advanced Encryption Standard)加密算法为基础,设计了一种在线离线的双轮AES加密算法。在双轮AES密钥扩展过程中,将每一轮子密钥与前两轮子密钥进行计算,提升信息传输的安全性。同时考虑到物联网设备算力有限,在双轮AES加密算法基础上,设计了一种在线离线的计算模式,在离线过程中对大量轮加密运算进行预处理得到中间
符号网络是一种具有正负项关系的社会网络,对其社区结构的检测可以挖掘其中有用的信息。将符号网络 划分为全正和全负的子矩阵分别进行操作,同时引入更加适合符号网络社区检测的相关策略,如基于标签传播的 种群初始化、改进的双点交叉算子、带局部搜索的突变算子等。在基准网络和随机网络上的测试数据表明,本文 算法具有较好的检测社区检测效果。
识字是小学生语文学习的起步,关系到学生语文能力提升和其能否顺利阅读。基于小学生识字的情况和规律,情境化的课堂教学设计要符合小学生识字的学习需要,在教学过程中教师要结合情境化的具体内容,通过合理的情境化设计提升学生识字能力。
长期以来,我国高考实施的是文理科分科的高考模式,文科生和理科生均只能报考固定科目。2018 年我国教育部实施高考综合改革,确定八省份启动新高考,按“3+3”模 式(统一高考的 3门学科+学生选课科)。在新高考模式下,学生选课科目的范围得以扩大,可选择自己擅长的优势科目,这是传统高考模式所无法实现的。历史作为选课科目之一,在新高考形式下,如何提高历史答题技巧,规范答题,从而减少非智力因素造成的丢分,取得理想的考试成绩,是本文要探讨的主要内容。