人民教育出版社连续8年荣获“中央国家机关文明单位”称号

来源 :课程.教材.教法 | 被引量 : 0次 | 上传用户:szlucky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2008年,人民教育出版社再次被中央国家机关精神文明建设协调领导小组授予“中央国家机关文明单位”称号。据悉,这是人教社自2001年以来第8次获此殊荣。
其他文献
教师参与课程发展要取得良好效果至少要以一定的课程权力、课程能力和教师的参与意愿作保证。2008年6—9月,在对黑龙江省三个城市部分中小学教师参与课程发展的实际情况进行
物理图景素养包括物理图景知识、方法、图景思维能力以及关于物理图景的情感态度价值观。物理图景素养同形象思维能力、创新思维能力和实践能力密切相关。通过调查问卷,笔者发
教学、学教、教问与问教是教师生活中关妙的四重奏。教学在很大程度上是教问,没有教问就可以说算不上教学。这样,教师的一个前提性任务就是学教和问教,否则便难以承担有效的教学
Nine samples of suspended matter at the surface or bottom and 34 elements in 20 samples of substrate sediment have been used in the neutron activation analyses.
近期,廖哲勋教授在《教育研究》(2007年第11期)上撰文,对教育领域中探讨已久的课程论与教学论的关系问题作了进一步的研究。他指出,“包含论”(即“大教学论”与“大课程论”的总称)曲解了两学科的关系。课程论与教学论不是“谁包含谁”的关系,两学科具有各自的研究对象,课程论学科是以课程问题为研究对象,教学论是以教学问题为研究对象;基于研究对象的不同,两学科均需拥有各自的子学科群。同时,他还指出,“包含论”带有明显的主观性,一方面“大教学论”抹杀了课程概念,否定了课程论在教育学系统中的分支学科地位;另一方面“大
为交流总结办刊经验,科学规划未来发展,《课程·教材·教法》杂志编委会于2009年元月15日在人民教育出版社大楼召开了年度工作会议暨新春茶话会。本刊编委会和编辑部成
An active design method of tooth profiles for cycloid gears based on their meshing efficiency is proposed.This method takes the meshing efficiency as one of the
The effects of chemical reactions in the hypersonic reacting flow are investigated using an integrated algorithm considering simultaneously two different reacti
The flow boiling heat transfer characteristics of refrigerant R134a flowing inside two different kinds of minichannels are investigated. One channel is multi-po
Retro reflective beamforming technique has the potential of enabling efficient wireless power transmission over long distance(on the order of meters and even ki