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本研究运用现场观察的方法，从学生主体的角度分析了课堂教学中师生交往的情况，证实了学生在课堂交往行为方面存在着主体差异。研究结果表明：学生在课堂中的行为与其性别有关；学生的地位和角色直接影响到课堂中的交往行为；学生的课堂交往行为受其学业成就的影响。
学生课堂交往行为的主体差异研究
【摘 要】
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本研究运用现场观察的方法，从学生主体的角度分析了课堂教学中师生交往的情况，证实了学生在课堂交往行为方面存在着主体差异。研究结果表明：学生在课堂中的行为与其性别有关；学生
【出 处】
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南京师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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1995年03期
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