【摘 要】
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眼动技术给研究者提供了直接观察学习者认知加工过程的途径。通过分析不同多媒体表征下有关视觉参与、注视时间等相关信息,可以在一定程度上了解学习者的认知过程与学习兴趣,
【机 构】
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浙江工商大学计算机与信息工程学院; 浙江工业大学教育科学与技术学院;
【基金项目】
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教育部人文社科青年基金项目(编号:11YJCZH246)
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眼动技术给研究者提供了直接观察学习者认知加工过程的途径。通过分析不同多媒体表征下有关视觉参与、注视时间等相关信息,可以在一定程度上了解学习者的认知过程与学习兴趣,进而指导多媒体的设计,提升学习效率。文章梳理了眼动技术在促进多媒体学习效率上三个方面的应用:探究已有的多媒体学习理论与原则的有效性、指导多媒体学习材料的设计、充当教学材料辅助学生学习。最后,文章对未来眼动技术在多媒体学习中的应用给出了一些建议。
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