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随着医学模式的发展，对护理带教老师的要求也在提高，为提高临床护理带教水平，在临床带教中我们采用了系统的分析老师与学生、医院与社会以及基础护理与专科护理之间的关系，评估学生的性格和知识水平以及不同的实习周次，制定科学的带教方案，对护生进行人性化、个性化带教，从而激发了学生的学习热情、发挥学生的主体地位与主观能动性，大大提高了实习质量。