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摘 要：中华上下五千年的历史，其遗留下来的传统文化饱含着丰富的精神内涵。其中，博大精深的文化知识与高尚的精神品质，也需要我国的青少年去继承与发扬。语文学科作为承载我国传统文化的重要载体，其自身有着极大的教育功能。初中教师在对学生进行语文教学时，不仅要对学生讲授相关的语文知识，也需要在其中渗透我国优秀的传统文化。而如何将传统文化有效渗透到语文教学中，则是本文要着重分析的问题。
关键词：初中语文教学;传统文化;渗透措施
一、初中语文教学中渗透传统文化的现状
（一）教师缺乏对传统文化的了解
初中语文教师作为教学中的组织者以及引导者，其自身也是影响传统文化在教学中有效渗透的主要因素。若是初中语文教师自身对我国优秀的传统文化缺乏深入的了解，就难以将传统文化有效渗透入整个语文教学中，并且也会影响教学计划的合理建立。在对学生讲解语文知识中涉及到的传统文化时，经常是一言带过，并没有针对其中所蕴藏的含义进行深入的剖析，一般都是照本宣科，就像讲解定义一样向学生介绍一下相关的传统文化。这样不仅无法加深学生对传统文化的记忆，也难以提高学生对传统文化的学习兴趣，进而影响传统文化渗透的有效性。另外，部分教师也没有意识到上述讲述方式对学生学习产生的负面影响。长此以往，教师与学生之间的交流互动也会受到一定的影响，致使整个语文教学的质量与效率也会有所下降[1]。
（二）教师的教学方式比较单一
不少初中教师在语文教学中渗透传统文化时，并没有通过合理的教学方式将传统文化直观的体现出来，致使学生在学习过程中无法深入理解传统文化知识。造成这一教学情况的主要原因在于，渗透传统文化在我国当前的初中语文教学中，还没有形成完善的体系，其渗透方式也比较少。在大多时候也仅仅是作为一种教学口号，并没有真正有效地实施起来，而且相关学校也对传统文化在语文教学中的渗透缺乏较高的重视。这就导致传统文化的渗透方式以及教学手段较为单一，以至于初中生難以在语文教学中对传统文化有一个深入的理解，更不用说让学生去继承与发扬我国的传统文化了。
二、初中语文教学中渗透传统文化的有效措施
（一）深入挖掘语文知识内容，引入趣味性的传统文化
初中语文教师若想在课堂教学中有效渗入我国优秀的传统文化，就要对语文教材中的知识内容进行深入研究，以此全面把握语文知识，并从中找出与传统文化相契合的知识点。与此同时，初中教师还需要通过查阅资料等方式，对相关传统文化进行深入的了解，从而选择出与语文知识内容相符合且具有趣味性的传统文化，引入到教学环节之中。初中语文教师在将传统文化融入课堂教学之中后，还要在讲解过程中将传统文化所蕴含的精神剖析出来，并且要以浅显易懂的语言讲述给学生。这样不仅能够激发出学生对传统文化的学习兴趣与热情，也能够加深学生对传统文化的理解，促使学生能够自觉主动地学习我国优秀的传统文化，并从中学习良好的精神品质，提高学生自身的综合素养[2]。
比如，以部编版七年级语文教材为例，教师在对学生讲解《女娲造人》这篇节选课文时，就可以让学生在课前搜集各种神话传说。在搜集过程中能够加深学生对我国神话传说的了解，在课堂上教师也可以引入其他的神话传说，激发出初中生对我国神话传说的兴趣。同时教师也可以讲解向学生讲解神话传说的起源，让学生认识到我国古代劳动人民对生命起源的探索精神以及丰富的想象力，也能够借此提高学生的文学素养。
（二）合理创新初中语文教学方法，提高传统文化渗透的有效性
传统的教学方式不利于我国优秀传统文化在初中语文教学中的有效渗透。因此，初中语文教师需要对其进行科学的改进与创新，并采用新型的教学方法对学生进行传统文化的渗透，促进学生综合素养的提升。基于此，初中教师在渗透传统文化时，需要结合语文教学内容，以及学生的学习特点，利用讲故事或者播放视频的方式，引入相应的传统文化。这样既能够增加教学过程的吸引力，也能够让学生主动的参与到教学之中，同时还能够在学习传统文化的过程中，提高学生自身良好的精神品质[3]。比如，以部编版的七年级语文教材为例，教师在对学生讲解《木兰诗》这篇课文时，可以通过讲述木兰替父从军的故事，将学生引入语文教学中。并且也可以借助这个故事，引发学生对巾帼英雄以及孝敬父母相关话题的思考，让学生认识到我国古人良好的精神品质，以及传统文化中所包含的深刻含义，进而促进学生良好道德品质的提高。
三、结束语
通过上述分析，传统文化在初中语文教学中的有效渗透，既有利于学生的发展，也有利于文化的传承。因此，初中语文教师要对传统文化的渗透加以重视，并且要运用科学合理的方式，将传统文化有效渗透到初中语文课堂教学之中，激发初中生对我国传统文化的学习兴趣以及热情。
参考文献：
[1]杜莹. 关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J]. 课程教育研究，2016（27）：131-132.
[2]李伟玲. 关于初中语文教学中传统文化的渗透[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2019：2.
[3]马春梅. 初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：，2019：2.
关键词：初中语文教学;传统文化;渗透措施
一、初中语文教学中渗透传统文化的现状
（一）教师缺乏对传统文化的了解
初中语文教师作为教学中的组织者以及引导者，其自身也是影响传统文化在教学中有效渗透的主要因素。若是初中语文教师自身对我国优秀的传统文化缺乏深入的了解，就难以将传统文化有效渗透入整个语文教学中，并且也会影响教学计划的合理建立。在对学生讲解语文知识中涉及到的传统文化时，经常是一言带过，并没有针对其中所蕴藏的含义进行深入的剖析，一般都是照本宣科，就像讲解定义一样向学生介绍一下相关的传统文化。这样不仅无法加深学生对传统文化的记忆，也难以提高学生对传统文化的学习兴趣，进而影响传统文化渗透的有效性。另外，部分教师也没有意识到上述讲述方式对学生学习产生的负面影响。长此以往，教师与学生之间的交流互动也会受到一定的影响，致使整个语文教学的质量与效率也会有所下降[1]。
（二）教师的教学方式比较单一
不少初中教师在语文教学中渗透传统文化时，并没有通过合理的教学方式将传统文化直观的体现出来，致使学生在学习过程中无法深入理解传统文化知识。造成这一教学情况的主要原因在于，渗透传统文化在我国当前的初中语文教学中，还没有形成完善的体系，其渗透方式也比较少。在大多时候也仅仅是作为一种教学口号，并没有真正有效地实施起来，而且相关学校也对传统文化在语文教学中的渗透缺乏较高的重视。这就导致传统文化的渗透方式以及教学手段较为单一，以至于初中生難以在语文教学中对传统文化有一个深入的理解，更不用说让学生去继承与发扬我国的传统文化了。
二、初中语文教学中渗透传统文化的有效措施
（一）深入挖掘语文知识内容，引入趣味性的传统文化
初中语文教师若想在课堂教学中有效渗入我国优秀的传统文化，就要对语文教材中的知识内容进行深入研究，以此全面把握语文知识，并从中找出与传统文化相契合的知识点。与此同时，初中教师还需要通过查阅资料等方式，对相关传统文化进行深入的了解，从而选择出与语文知识内容相符合且具有趣味性的传统文化，引入到教学环节之中。初中语文教师在将传统文化融入课堂教学之中后，还要在讲解过程中将传统文化所蕴含的精神剖析出来，并且要以浅显易懂的语言讲述给学生。这样不仅能够激发出学生对传统文化的学习兴趣与热情，也能够加深学生对传统文化的理解，促使学生能够自觉主动地学习我国优秀的传统文化，并从中学习良好的精神品质，提高学生自身的综合素养[2]。
比如，以部编版七年级语文教材为例，教师在对学生讲解《女娲造人》这篇节选课文时，就可以让学生在课前搜集各种神话传说。在搜集过程中能够加深学生对我国神话传说的了解，在课堂上教师也可以引入其他的神话传说，激发出初中生对我国神话传说的兴趣。同时教师也可以讲解向学生讲解神话传说的起源，让学生认识到我国古代劳动人民对生命起源的探索精神以及丰富的想象力，也能够借此提高学生的文学素养。
（二）合理创新初中语文教学方法，提高传统文化渗透的有效性
传统的教学方式不利于我国优秀传统文化在初中语文教学中的有效渗透。因此，初中语文教师需要对其进行科学的改进与创新，并采用新型的教学方法对学生进行传统文化的渗透，促进学生综合素养的提升。基于此，初中教师在渗透传统文化时，需要结合语文教学内容，以及学生的学习特点，利用讲故事或者播放视频的方式，引入相应的传统文化。这样既能够增加教学过程的吸引力，也能够让学生主动的参与到教学之中，同时还能够在学习传统文化的过程中，提高学生自身良好的精神品质[3]。比如，以部编版的七年级语文教材为例，教师在对学生讲解《木兰诗》这篇课文时，可以通过讲述木兰替父从军的故事，将学生引入语文教学中。并且也可以借助这个故事，引发学生对巾帼英雄以及孝敬父母相关话题的思考，让学生认识到我国古人良好的精神品质，以及传统文化中所包含的深刻含义，进而促进学生良好道德品质的提高。
三、结束语
通过上述分析，传统文化在初中语文教学中的有效渗透，既有利于学生的发展，也有利于文化的传承。因此，初中语文教师要对传统文化的渗透加以重视，并且要运用科学合理的方式，将传统文化有效渗透到初中语文课堂教学之中，激发初中生对我国传统文化的学习兴趣以及热情。
参考文献：
[1]杜莹. 关于初中语文教学中的传统文化渗透的研究与分析[J]. 课程教育研究，2016（27）：131-132.
[2]李伟玲. 关于初中语文教学中传统文化的渗透[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2019：2.
[3]马春梅. 初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：，2019：2.