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现在,大班授课是国内初中进行英语教学时采用的主要方式,面对不同水平的学生使用相同的教学目标、模式和方法,取得的教学效果也令人不敢恭维。对学生学习的动机、目的等并没有引起初中英语老师的重视;学生的学习风格、习惯也没有深入的研究。要是不对这样的教学理念和方法进行转变,会对教学的质量造成严重的影响。因此,我们要把差异教学引入初中英语教学中,这对教学效果和学生英语能力的提升极为有利。