【摘 要】
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中学语文教学立足学生多维发展需要,力求增强语文实践性,将语文学习与学生生活相融,强化学生语言意识、表达意识、实用意识,引导学生在生活中正确使用语言,结合真实情境发展语用能力。同时鼓励学生阅读思考,弘扬传统文化,促进自我精神成长。这样的语文教学,具有开放性、真实性、实践性、丰富性、适用性、主体性和生命性等特质,真正实现了学用合一,立德树人,务实高效。
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中学语文教学立足学生多维发展需要,力求增强语文实践性,将语文学习与学生生活相融,强化学生语言意识、表达意识、实用意识,引导学生在生活中正确使用语言,结合真实情境发展语用能力。同时鼓励学生阅读思考,弘扬传统文化,促进自我精神成长。这样的语文教学,具有开放性、真实性、实践性、丰富性、适用性、主体性和生命性等特质,真正实现了学用合一,立德树人,务实高效。
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阅读教学起点是对话教学的开端。本文阐释了阅读教学起点创设的三条原则——低切入、小切口、快切题,论述了生成起点的三个重要基点——学习方式、互动方式、文本体式,并举例展示了阅读教学起点生成策略。
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